Просмотр коллекции по группе - По автору Труфанова, Г. К.
Отображение результатов 1 до 18 из 18
| Дата публикации | Название | Авторы |
| 2019 | Анализ взаимосвязи эмоционального выгорания с проявлениями алекситимии и агрессии у педагогов системы специального образования | Маршалкин, А. П.; Труфанова, Г. К.; Хлыстова, Е. В. |
| 2015 | Анализ риска возникновения буллинга в психолого-педагогическом пространстве инклюзивной школы | Горбунова, Н. Е.; Труфанова, Г. К.; Хлыстова, Е. В. |
| 2022 | Вклад О. В. Алмазовой и С. Л. Алмазовой в изучение проблем развития, обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья | Зак, Г. Г.; Нугаева, О. Г.; Труфанова, Г. К.; Токарская, Л. В.; Семенова, Е. В.; Zak, G. G.; Nugaeva, O. G.; Trufanova, G. K.; Tokarskaya, L. V.; Semenova, E. V. |
| 2017 | Изучение взаимосвязи самооценки и уровня агрессивности у детей подросткового возраста с задержкой психического развития | Ткачук, М. П. |
| 2016 | Коррекция негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития, воспитывающихся в социально неблагополучных семьях | Костарева, К. А. |
| 2016 | Коррекция проявлений агрессивного поведения у детей младшего подросткового возраста с задержкой психического развития | Боброва, О. А. |
| 2016 | Оптимизация отношений со сверстниками у детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха | Байдина, Ю. Э. |
| 2014 | Проблема межличностных отношений у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью | Труфанова, Г. К. |
| 2022 | Проблема сформированности компетенций у педагогов в области технологий инклюзивного образования детей с особыми образовательными потребностями | Бездетко, С. Н.; Зак, Г. Г.; Каракулова, Е. В.; Труфанова, Г. К.; Цыганкова, А. В.; Bezdetko, S. N.; Zak, G. G.; Karakulova, E. V.; Trufanova, G. K.; Tsygankova, A. V. |
| 2015 | Проблемы социальной адаптации детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в младшем школьном возрасте | Труфанова, Г. К.; Нугаева, О. Г. |
| 2016 | Профориентационная работа олигофренопедагога с обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в старших классах школы | Веселухина, М. С. |
| 2016 | Психологическое сопровождение детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра | Цейтлина, Ю. А. |
| 2016 | Работа специального психолога по совершенствованию коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения | Янчак, Д. А. |
| 2023 | Совершенствование процессов памяти у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения посредством игротерапии | Кравченко, К. В. |
| 2017 | Создание психолого-педагогических условий для формирования элементов произвольного внимания у детей дошкольного возраста с умственной отсталостью | Кулешова, Е. А. |
| 2023 | Формирование познавательной активности у обучающихся с умственной отсталостью в начальных классах школы посредством применения дидактических игр в урочной и внеурочной деятельности | Скороходова, А. С. |
| 2023 | Формирование регулятивных базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта | Пономарева, Е. Е. |
| 2018 | Формирование учебного поведения у обучающихся с задержкой психического развития посредством преодоления нарушений познавательной деятельности | Труфанова, Г. К. |
