Электронная библиотека УрГПУ: Просмотр архива электронных ресурсов

Просмотр коллекции по группе - По автору Христолюбова, Л. В.

Перейти к: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
или введите несколько первых букв:

Отображение результатов 1 до 20 из 67 дальше >

Дата публикации	Название	Авторы
2016	Активизация глагольного (предикативного) словаря у старших дошкольников с общим недоразвитие речи посредством дидактических игр и упражнений	Соловьева, А. В.
2016	Активизация словарного запаса дошкольников с общим недоразвитие речи в процессе изобразительной деятельности	Трошкова, К. В.
2018	Активизация словаря у обучающихся с нарушением интеллекта на уроках по ознакомлению с окружающим миром (на материале имен прилагательных)	Агафонова, М. В.
2020	Ведущие российские ученые в области общей и специальной психологии и педагогики: библиометрический анализ публикационной активности и цитируемости	Чудинов, А. П.; Христолюбова, Л. В.; Цыганкова, А. В.; Chudinov, A. P.; Khristolyubova, L. V.; Tsygankova, A. V.
2019	Выпускная квалификационная работа посвящена проблеме формирования коммуникативных навыков у обучающихся дошкольного возраста с задержкой психического развития. Рассмотрены методы и приемы, при помощи которых формирование коммуникативных навыков у обучающихся дошкольного возраста с задержкой психического развития происходит значительно эффективнее. Подобраны игровые методы и методики, направленные на формирование коммуникативных навыков у обучающихся дошкольного возраста с задержкой психического развития. Проведена коррекционная работа по формированию коммуникативных навыков у обучающихся дошкольного возраста с задержкой психического развития.	Чигирь, А. К.
2018	Игра как средство оптимизации межличностных отношений детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного обучения	Попова, Л. В.
2023	Использование мнемических приёмов для совершенствования процесса запоминания учебного материала обучающимися с умственной отсталостью в практике работы олигофренопедагога в начальных классах школы	Филиных, И. С.
2023	Коррекционная работа по развитию коммуникативных умений у обучающихся с нарушением зрения посредством игровых методов	Козлова, Д. А.
2022	Коррекционная работа по развитию памяти у младших школьников с нарушением зрения на уроках математики	Козырева, Е. А.
2019	Коррекционная работа по развитию словаря обучающихся с интеллектуальными нарушениями на уроках чтения	Головлева, В. Н.
2023	Коррекционная работа по развитию словаря обучающихся с нарушениями зрения (на материале качественных имен прилагательных)	Хайдарова, А. И.
2018	Коррекция нарушений письма обучающихся младших классов с дизартрией в условиях инклюзивного образования	Гарипова, А. А.
2017	Коррекция нарушений эмоционально-волевой сферы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) посредством сказкотерапии	Борисова, Л. А.
2016	Лингвистический компонент в образовании педагога-дефектолога	Христолюбова, Л. В.; Цыганкова, А. В.
2014	Лингвистический компонент в специальном (коррекционном) образовании детей с ограниченными возможностями здоровья	Христолюбова, Л. В.; Цыганкова, А, В.
2018	Личностно-ориентированный подход в формировании лингвистического компонента при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья	Кубасов, А. В.; Христолюбова, Л. В.; Цыганкова, А. В.
2023	Образовательные технологии формирования словесно-логического мышления в условиях реабилитации старших дошкольников с задержкой психического развития	Бурцева, Н. В.
2021	Организация тьюторского сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра в процессе их абилитации	Купчаева, П. Е.
2021	Организация тьюторского сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра в процессе их абилитации	Купчаева, П. Е.
1991	Прагматическая ориентация учебного словаря	Христолюбова, Л. В.

Отображение результатов 1 до 20 из 67 дальше >