Электронная библиотека УрГПУ: Просмотр архива электронных ресурсов

Просмотр коллекции по группе - По тематике ОВЗ

Перейти к: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
или введите несколько первых букв:

Отображение результатов 35 до 54 из 132 < назад дальше >

Дата публикации	Название	Авторы
2012	Комплексная деятельность специалистов по сопровождению ребенка с ОВЗ в условиях инклюзивного образования	Южакова, Т. В.
2021	Комплексная коррекция нарушений в когнитивной и двигательной сферах развития детей с применением занятий в аэродинамической трубе	Саблева, А. С.; Руднев, А. А.; Лемешенок, М. А.; Sableva, A. S.; Rudnev, A. A.; Lemeshenok, M. A.
2020	Консалтинг в сфере инклюзивного вузовского обучения: потребности участников образовательных отношений	Кантор, В. З.; Антропов, А. П.; Войлокова, Е. Ф.; Пузань, В. В.; Kantor, V. Z.; Antropov, A. P.; Voylokova, E. F.; Puzan', V. V.
2021	Корпоративная культура и социальная ответственность университета в вопросах профессиональной социализации магистрантов с ограниченными возможностями здоровья	Донгаузер, Е. В.; Гаспарович, Е. О.; Бао Луси; Ли Цзэюй; Dongauzer, E. V.; Gasparovich, E. O.; Bao Lucy; Li Zeyu
2022	Коррекционная работа по развитию мелкой моторики у младших школьников с нарушением зрения	Архипова, Е. О.
2019	Коррекция негативных эмоциональных проявлений в учебной деятельности у детей с нарушением слуха	Закуражнова, А. Ю.
2019	Культурная инклюзия в художественном образовании г. Екатеринбурга	Ахьямова, И. А.; Стаина, О. А.; Akhiamova, I. A.; Staina, O. A.
2014	Лингвистический компонент в специальном (коррекционном) образовании детей с ограниченными возможностями здоровья	Христолюбова, Л. В.; Цыганкова, А, В.
2017	Личностная готовность педагогов массовой школы к работе с детьми с ОВЗ	Сарапулова, М. А.
2018	Личностно-ориентированный подход в формировании лингвистического компонента при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья	Кубасов, А. В.; Христолюбова, Л. В.; Цыганкова, А. В.
2020	Личностно-поддерживающая технология обучения говорению на иностранном языке в условиях инклюзивного образования	Царикова, К. Н.
2019	Логопедическая технология оценки возможностей учащихся начальных классов в чтении учебника по русскому языку	Шулекина, Ю. А.; Shulekina, Y. A.
2016	Логопедическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной практики	Григоренко, Н. Ю.
2019	Межпрофессиональное взаимодействие специалистов как условие действенной помощи детям с проблемами развития	Усанова, О. Н.
2018	Модель педагогического сопровождения педагогом-тьютором детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения	Екжанова, Е. А.; Резникова, Е. В.
2022	Модель психолого-педагогического изучения детей с ограниченными возможностями здоровья	Приходько, О. Г.; Филатова, И. А.; Павлова, А. С.; Prikhod'ko, O. G.; Filatova, I. A.; Pavlova, A. S.
2019	Модель социального взаимодействия старших дошкольников, имеющих задержанное развитие, с нормативно развивающимися сверстниками	Ананьева, Е. В.; Anan'eva, E. V.
2022	Музыкальное воспитание детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья	Приходько, О. Г.; Павлова, А. С.; Prikhod'ko, O. G.; Pavlova, A. S.
2016	Надомное визитирование: история и современность	Олешова, В. В.
2017	Направления психолого-педагогического сопровождения семьи дошкольника с ОВЗ в условиях инклюзивного образования	Кузнецова, В. А.

Отображение результатов 35 до 54 из 132 < назад дальше >