Электронная библиотека УрГПУ: Просмотр архива электронных ресурсов

Просмотр коллекции по группе - По тематике ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ

Перейти к: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
или введите несколько первых букв:

Отображение результатов 1 до 20 из 49 дальше >

Дата публикации	Название	Авторы
2019	Актуальные проблемы обучения русскому языку как неродному	Жвания, С. Ю.; Zhvania, S.Yu.
2020	Диагностика сформированности коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в инклюзивной практике	Назарова, Е. В.; Рябова, Н. В.; Зурнина, С. С.; Nazarova, E. V.; Ryabova, N. V.; Zurnina, S. S.
2022	Единство диагностики и коррекции как принцип организации комплексного сопровождения детей с ОВЗ: (из опыта работы психолого-педагогического консилиума образовательной организации, реализующей адаптированные основные общеобразовательные программы)	Максимова, М. О.; Бездетко, С. Н.; Костюк, А. В.; Максимова, Л. А.; Maksimova, M. O.; Bezdetko, S. N.; Kostyuk, A. V.; Maksimova , L. A.
2016	Значение психосоматического фактора в динамике дисграфии	Иншакова, О. Б.; Белякова, Л. И.
2018	Изменчивость форм дисграфии у школьников в период начального обучения	Иншакова, О. Б.
2013	Использование системного подхода в изучении навыков чтения у детей, имеющих сложный дефект	Трубникова, Н. М.
2011	Использование сравнительно-сопоставительного метода в преподавании английского языка в средней школе	Захарова, М. А.; Сусарина, Т. В.
2019	Исследование орфографического самоконтроля у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья	Конакова, М. С.; Konakova, M. S.
2020	Комплекс упражнений, направленный на обучение студентов неязыкового вуза стратегиям работы с лексикой англоязычного дискурса сферы гражданской защиты	Ермолаева, М. В.; Сергеева, Н. Н.; Ermolaeva, M. V.; Sergeeva, N. N.
2020	Консалтинг в сфере инклюзивного вузовского обучения: потребности участников образовательных отношений	Кантор, В. З.; Антропов, А. П.; Войлокова, Е. Ф.; Пузань, В. В.; Kantor, V. Z.; Antropov, A. P.; Voylokova, E. F.; Puzan', V. V.
2014	Коррекционная работа по преодолению трудностей освоения чтения у младших школьников с детским церебральным параличом и умственной отсталостью	Трубникова, Н. М.
2014	Критерии методической классификации трудностей обучения иностранному языку учащихся средней общеобразовательной школы	Свалова, Е. В.
2017	Лонгитюдный анализ проявлений дисграфии у учащихся начальной школы	Иншакова, О. Б.
2017	Методика "Волшебная палочка" - освоение счетных операций при дискалькулии и интеллектуальных нарушениях с использованием палочек Дж. Кюизенера	Киселева, Н. А.
2020	Методика разработки профессионально-ориентированного учебника по французскому языку	Ерофеева, Е. В.; Скопова, Л. В.; Erofeeva, E. V.; Skopova, L. V.
2014	Методические подходы к совершенствованию организации самостоятельной работы студентов по математике в условиях современного учебного процесса	Аксенова, О. В.
2020	Мнемотехники в обучении русскому языку как иностранному	Микалаускайте, Е. Ю.; Нагибина, И. Г.; Славкина, И. А.; Мikalauskaite, E. Y.; Nagibina, I. G.; Slavkina, I. A.
2021	Наглядно-действенная основа формирования представлений и понятий о площади геометрической фигуры у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	Чебыкин, Е. В.; Chebykin, E. V.
2019	Неуспешность музыкально одаренных детей и пути ее преодоления: (по материалам зарубежной литературы)	Бызова, М. А.; Byzova, M. A.
2021	Обучение русскому языку студентов из Туркменистана	Григорян, А. А.; Попкова, Е. Б.; Grigoryan, A. A.; Popkova, E. B.

Отображение результатов 1 до 20 из 49 дальше >