Комплексная модель профессиональной ориентации обучающихся с умственной отсталостью в рамках реализации ФГОС

Abstract

Работа посвящена вопросам профессиональной ориентации обучающихся с умственной отсталостью. В научно-квалификационной работе представлены понятия «профессиональная ориентация», «модель». Раскрываются цель и задачи, стоящие перед образовательными организациями, реализующими адаптированные основные общеобразовательные программы, при работе по профессиональной ориентации, а также принципы, на которые они опираются в рамках профориентационной работы с обучающимися с умственной отсталостью. Построение профориентационной работы, исходя из задач и принципов, стоящих перед образовательной организацией, способствует подготовке обучающихся с умственной отсталостью к максимально возможной для них самостоятельной жизни в современном изменяющемся обществе. Представлена модель профориентационной работы с обучающимися с умственной отсталостью.