2024-03-29T15:52:53Zhttp://elar.uspu.ru/oai/requestoai:elar.uspu.ru:uspu/9292024-01-03T14:56:03Zcom_uspu_420col_uspu_423
Безбородова, С. А.
2015-05-11T20:35:47Z
2015-05-11T20:35:47Z
2013
Безбородова С. А. Информационно-коммуникационные технологии как средство развития лексической компетенции студентов горных специальностей / С. А. Безбородова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 1. — С. 6-10.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/929
В статье рассматривается классификация средств новых информационных технологий, применяемых в обучении иностранному языку. Уточняются понятия "информационно-коммуникационные технологии как средство обучения иностранному языку", "лексическая компетенция".
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 1
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
ЛЕКСИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ
РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ
КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
СТУДЕНТЫ
Информационно-коммуникационные технологии как средство развития лексической компетенции студентов горных специальностей
Informational communication technologies as a means of development of lexical competence for the studens of mining qualification
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no1_ss6_ad1610oai:elar.uspu.ru:uspu/9302024-01-03T14:56:04Zcom_uspu_420col_uspu_423
Хохлова, Н. И.
2015-05-11T20:35:48Z
2015-05-11T20:35:48Z
2013
Хохлова Н. И. Психолого-педагогический анализ задач, предлагаемых в компьютерных учебных программах : (на примере изучения иностранных языков на веб-сайте busuu.com) / Н. И. Хохлова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 1. — С. 58-62.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/930
Статья посвящена психолого-педагогическому анализу задач, предлагаемых для изучения иностранных языков на веб-сайте.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 1
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ
УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ
ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
Психолого-педагогический анализ задач, предлагаемых в компьютерных учебных программах: (на примере изучения иностранных языков на веб-сайте busuu.com)
Psychological and pedagogical analysis of the tasks found in computer educational software
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no1_ss58_ad15862oai:elar.uspu.ru:uspu/9312024-01-03T14:56:01Zcom_uspu_420col_uspu_423
Петренко, Л. М.
2015-05-11T20:35:48Z
2015-05-11T20:35:48Z
2013
Петренко Л. М. Использование э-портфолио в развитии информационно-аналитической компетентности руководителя учебного заведения / Л. М. Петренко // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 104-107.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/931
В статье отображены результаты проектирования э-портфолио как технологии развития информационно-аналитической компетентности руководителей профессионально-технических учебных заведений.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ
ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
РУКОВОДИТЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Э-ПОРТФОЛИО
КОМПЕТЕНТНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ
Использование э-портфолио в развитии информационно-аналитической компетентности руководителя учебного заведения
E-portfolio application in vocational school leader's information and analitical competence devolopment
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss104_ad1104107oai:elar.uspu.ru:uspu/9322024-01-03T14:56:02Zcom_uspu_420col_uspu_423
Резцов, А. С.
2015-05-11T20:35:48Z
2015-05-11T20:35:48Z
2013
Резцов А. С. Формирование смысложизненных ориентаций студенческой молодежи средствами масс-медиа / А. С. Резцов // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 108-110.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/932
В данной статье анализируется влияние масс-медиа на процесс усвоения представителями современной студенческой молодежи смысложизненных ценностей.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
СТУДЕНТЫ
СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
МАСС-МЕДИА
СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ
СТУДЕНЧЕСКАЯ МОЛОДЕЖЬ
МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ
СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ
Формирование смысложизненных ориентаций студенческой молодежи средствами масс-медиа
The creation of meaningful life orientations of the students by means of mass media
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss108_ad1108110oai:elar.uspu.ru:uspu/9332024-01-03T14:56:02Zcom_uspu_420col_uspu_423
Сергеева, Н. Н.
Митрофанова, К. А.
2015-05-11T20:35:49Z
2015-05-11T20:35:49Z
2013
Сергеева Н. Н. Проблема филологического образования в неязыковых вузах / Н. Н. Сергеева, К. А. Митрофанова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 111-115.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/933
В статье рассмотрены различные аспекты определений понятий филологического и лингвистического образования в современных исследованиях. Выделены принципы, на которых должно основываться филологическое образование.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
СТУДЕНТЫ
НЕЯЗЫКОВЫЕ ВУЗЫ
ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Проблема филологического образования в неязыковых вузах
The problem of philological education in non-linguistic universites
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss111_ad1111115oai:elar.uspu.ru:uspu/9342024-01-03T14:56:02Zcom_uspu_420col_uspu_423
Трофимова, Н. С.
2015-05-11T20:35:49Z
2015-05-11T20:35:49Z
2013
Трофимова Н. С. Исследование взаимосвязи социально-психологической адаптации и субъектности личности студента колледжа / Н. С. Трофимова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 116-121.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/934
В данной статье представлены результаты исследования взаимосвязи социально-психологической адаптации и субъектности личности студентов колледжа.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ
КОЛЛЕДЖИ
СУБЪЕКТНОСТЬ ЛИЧНОСТИ
СТУДЕНТЫ
ЛИЧНОСТЬ СТУДЕНТА
САМОСОЗНАНИЕ ЛИЧНОСТИ
Исследование взаимосвязи социально-психологической адаптации и субъектности личности студента колледжа
The research of interconnection of aocial and psychological adaption and individual subjectivity of college students
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss116_ad1116121oai:elar.uspu.ru:uspu/9352024-01-03T14:56:01Zcom_uspu_420col_uspu_423
Худякова, Е. А.
2015-05-11T20:35:49Z
2015-05-11T20:35:49Z
2013
Худякова Е. А. Воспитание речевой культуры как часть подготовки конкурентоспособного инженера в современных социально-экономических условиях / Е. А. Худякова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 122-126.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/935
В данной статье рассмотрена речевая культура в качестве неотъемлемой части подготовки конкурентоспособного специалиста.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
РЕЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА
ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
СТУДЕНТЫ-ИНЖЕНЕРЫ
ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТОВ
ТЕХНИЧЕСКИЕ ВУЗЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Воспитание речевой культуры как часть подготовки конкурентоспособного инженера в современных социально-экономических условиях
Devolopment of speech standards as part of training of the competitive engineers in modern social and economic conditions
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss122_ad1122126oai:elar.uspu.ru:uspu/9362024-01-03T14:56:01Zcom_uspu_420col_uspu_423
Герт, В. А.
2015-05-11T20:35:50Z
2015-05-11T20:35:50Z
2013
Герт В. А. Социальные практики в целостности образовательного процесса / В. А. Герт // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 127-129.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/936
В статье рассматривается потенциал учебных и сложившихся социальных практик в вузе, необходимых для перехода от миропонимания к мироотношению как способов такого перехода внутри образовательного процесса.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
СОЦИАЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ
СТУДЕНТЫ
СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ
ВУЗЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
СОЦИАЛЬНАЯ ЗРЕЛОСТЬ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Социальные практики в целостности образовательного процесса
Social practices in the integrity of educational process
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss127_ad1127129oai:elar.uspu.ru:uspu/9372024-01-03T14:56:02Zcom_uspu_420col_uspu_423
Сорокина, И. Р.
2015-05-11T20:35:50Z
2015-05-11T20:35:50Z
2013
Сорокина И. Р. Специфика игровой формы профориентационной работы с подростками в клубах по месту жительства. / И. Р. Сорокина // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 130-134.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/937
Данная статья посвящена вопросу организации профориентационной игры в клубах по месту жительства.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА
КЛУБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ
ПОДРОСТКИ
КЛУБЫ ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА
ФОРМЫ РАБОТЫ
ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЕ ИГРЫ
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ИГРОВЫЕ ФОРМЫ
Специфика игровой формы профориентационной работы с подростками в клубах по месту жительства.
The specifics of professional-oriented games with the youth at the clubs situated at the places of residence
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss130_ad1130134oai:elar.uspu.ru:uspu/9382024-01-03T14:56:02Zcom_uspu_420col_uspu_423
Трофименко, Г. С.
2015-05-11T20:35:50Z
2015-05-11T20:35:50Z
2013
Трофименко Г. С. Некоторые особенности личностной идентичности современных подростков / Г. С. Трофименко // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 135-141.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/938
В статье представлены некоторые результаты, полученные в ходе изучения особенностей личностной идентичности подростков 14-16 лет, выделены наиболее характерные статусы идентичности, характеристики образа "Я".
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ПСИХОЛОГИЯ
ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
ЛИЧНОСТНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ
ПОДРОСТКИ
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА
Я-ОБРАЗ
ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ
Некоторые особенности личностной идентичности современных подростков
Some peculiarities of personal identity of contemporary youth
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss135_ad1135141oai:elar.uspu.ru:uspu/9392024-01-03T14:56:02Zcom_uspu_420col_uspu_423
Коломийченко, Л. В.
Наумов, А. А.
2015-05-11T20:35:51Z
2015-05-11T20:35:51Z
2013
Коломийченко Л. В. Концептуальные основания безопасной образовательной среды / Л. В. Коломийченко, А. А. Наумов // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 142-145.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/939
В статье проведен анализ понятий "образовательная среда" и "безопасность образовательной среды", даны их сущностные характеристики, определены методологические подходы к организации безопасной образовательной среды.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА
БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
ОРГАНИЗАЦИЯ БЕЗОПАСНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
ЗАЩИТА ДЕТСТВА
Концептуальные основания безопасной образовательной среды
Conceptual foundation of safe learning environment
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss142_ad1142145oai:elar.uspu.ru:uspu/9402024-01-03T14:56:02Zcom_uspu_420col_uspu_423
Ларионова, И. А.
2015-05-11T20:35:51Z
2015-05-11T20:35:51Z
2013
Ларионова И. А. Социально-педагогические задачи: структура и принципы их решения / И. А. Ларионова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 146-152.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/940
В данной статье рассмотрен универсальный подход к решению социально-педагогических задач.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
АЛГОРИТМЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
ПРОДУКТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ
СОЦИАЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ
Социально-педагогические задачи: структура и принципы их решения
Social and pedagogical tasks: structure and principles of their solutions
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss146_ad1146152oai:elar.uspu.ru:uspu/9412024-01-03T14:56:04Zcom_uspu_420col_uspu_423
Васягина, Н. Н.
2015-05-11T20:35:51Z
2015-05-11T20:35:51Z
2013
Васягина Н. Н. Специфика и условия эффективности воспитательной деятельности родителей / Н. Н. Васягина // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 1. — С. 63-69.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/941
Статья посвящена психолого-педагогическим проблемам эффективности воспитательной деятельности в семье.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 1
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ
ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ
ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ
ФУНКЦИИ ВОСПИТАНИЯ
СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
СЕМЕЙНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ
ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ
СТИЛИ ВОСПИТАНИЯ
Специфика и условия эффективности воспитательной деятельности родителей
Specific terms and educational performance of parents
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no1_ss63_ad16369oai:elar.uspu.ru:uspu/9422024-01-03T14:56:02Zcom_uspu_420col_uspu_423
Макеева, В. В.
2015-05-11T20:35:51Z
2015-05-11T20:35:51Z
2013
Макеева В. В. Теоретическое обоснование реализации индивидуальной образовательной траектории при обучении школьников с использованием электронных образовательных ресурсов / В. В. Макеева // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 153-157.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/942
В статье проводится краткий обзорный анализ основных в педагогике методик использующих личностно ориентированный подход, на основании которого строится технология реализации индивидуальной образовательной траектории в условиях классно-урочной системы обучения с использованием электронных образовательных ресурсов.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ
ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
ШКОЛЬНИКИ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Теоретическое обоснование реализации индивидуальной образовательной траектории при обучении школьников с использованием электронных образовательных ресурсов
Theoretical basis of implementing individual educational trajectory using electronic educational resourses in teaching pupils
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss153_ad1153157oai:elar.uspu.ru:uspu/9432024-01-03T14:56:02Zcom_uspu_420col_uspu_423
Земцов, В. Н.
2015-05-11T20:35:52Z
2015-05-11T20:35:52Z
2013
Земцов В. Н. Аббат А. Сюрюг: портрет педагога-иезуита конца XVIII - начала XIX вв / В. Н. Земцов // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 158-164.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/943
В статье на примере деятельности аббата А. Сюрюга, наставника детей графа А. И. Мусина Пушкина, ставится проблема соотнесения эффективности методов и методик образования и воспитания с морально-нравственными основами российского общества.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
СЮРЮГ А.
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ — РОССИЯ — 18 В. КОН. — 19 В. НАЧ.
ИЕЗУИТСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ
ИЕЗУИТСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
ИЕЗУИТЫ-ГУВЕРНЕРЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Аббат А. Сюрюг: портрет педагога-иезуита конца XVIII - начала XIX вв
Abbot A. Surugue: portrat of a teacher-jesuit (end of the XVIII th - beginning of the XIX centuries)
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss158_ad1158164oai:elar.uspu.ru:uspu/9442024-01-03T14:56:02Zcom_uspu_420col_uspu_423
Колокольникова, З. У.
Лобанова, О. Б.
2015-05-11T20:35:52Z
2015-05-11T20:35:52Z
2013
Колокольникова З. У. Трудовое воспитание в учреждениях социального воспитания в Приенисейской Сибири в 20-е гг. XX в. / З. У. Колокольникова, О. Б. Лобанова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 165-169.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/944
В данной статье рассматриваются вопросы, связанные с целевыми, содержательными и организационными аспектами трудового воспитания в Приенисейской Сибири в 20-е гг. XX в.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — РОССИЯ — ПРИЕНИСЕЙСКАЯ СИБИРЬ — 20 В. 20-Е ГГ.
ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
УЧРЕЖДЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
ШКОЛЫ-КОММУНЫ
ПОДРОСТКИ
ВОСПИТАНИЕ ПОДРОСТКОВ
Трудовое воспитание в учреждениях социального воспитания в Приенисейской Сибири в 20-е гг. XX в.
Labor education in the institution of social education in Enisey-side Sebiria in the 20's of the XX c
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss165_ad1165169oai:elar.uspu.ru:uspu/9452024-01-03T14:56:02Zcom_uspu_420col_uspu_423
Черноухов, Э. А.
2015-05-11T20:35:52Z
2015-05-11T20:35:52Z
2013
Черноухов Э. А. Проблемы адаптации учителей средних учебных заведений Екатеринбурга в 1860-х гг. / Э. А. Черноухов // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 170-173.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/945
В данной статье показана нестабильность преподавательского состава средних учебных заведений Екатеринбурга в 1860-х гг.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ — РОССИЯ — ЕКАТЕРИНБУРГ — 19 В. 60-Е ГГ.
АДАПТАЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ
КВАЛИФИЦИРОВАННЫЕ УЧИТЕЛЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ
СРЕДНИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ
УЧИТЕЛЯ
МАТЕРИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
ТЕКУЧЕСТЬ КАДРОВ
Проблемы адаптации учителей средних учебных заведений Екатеринбурга в 1860-х гг.
Challenges of adaption of teachers of secondary education establishments of Ekaterinburg in the 1860-s
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss170_ad1170173oai:elar.uspu.ru:uspu/9462024-01-03T14:56:02Zcom_uspu_420col_uspu_423
Шестакова, Н. Ф.
2015-05-11T20:35:52Z
2015-05-11T20:35:52Z
2013
Шестакова Н. Ф. Валлийский язык и образование в Уэльсе: исторический опыт и современность / Н. Ф. Шестакова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 174-178.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/946
В данной статье рассматривается валлийское образование и проблема сохранения и развития языка на протяжении XVIII - начала XXI вв.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ — ВЕЛИКОБРИТАНИЯ — УЭЛЬС — 18 В.; 19 В.; 20 В.; 21 В.
ВАЛЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
ЦИРКУЛЯРНЫЕ ШКОЛЫ
СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ
ВАЛЛИЙЦЫ
ЯЗЫКОВАЯ ПОЛИТИКА
НАЦИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ
СОХРАНЕНИЕ ЯЗЫКА
Валлийский язык и образование в Уэльсе: исторический опыт и современность
Welsh language and education Wales: historical experience and present status
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss174_ad1174178oai:elar.uspu.ru:uspu/9472024-01-03T14:56:02Zcom_uspu_420col_uspu_423
Чугаева, И. Г.
2015-05-11T20:35:52Z
2015-05-11T20:35:52Z
2013
Чугаева И. Г. Художественная коммуникация как средство формирования личностной идентичности старшеклассников на уроках МХК / И. Г. Чугаева // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 179-183.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/947
В статье обоснована модель художественной коммуникации старшеклассников как средство формирования личностной идентичности.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
ЛИЧНОСТНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КОММУНИКАЦИЯ
КУЛЬТУРНЫЕ ЦЕННОСТИ
СТАРШЕКЛАССНИКИ
МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
УРОКИ МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА
ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ
Художественная коммуникация как средство формирования личностной идентичности старшеклассников на уроках МХК
Art communication as a means of devoloping personal identity of senior pupils in the lessons of world art culture
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss179_ad1179183oai:elar.uspu.ru:uspu/9482024-01-03T14:56:02Zcom_uspu_420col_uspu_423
Шилова, Н. Е.
2015-05-11T20:35:53Z
2015-05-11T20:35:53Z
2013
Шилова Н. Е. Педагогические условия формирования духовно-нравственной культуры учащихся в учебных заведениях в системе дополнительного образования / Н. Е. Шилова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 184-187.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/948
В статье определены и описаны педагогические условия, которые выступают значимыми обстоятельствами, обеспечивающими эффективное формирование духовно-нравственной культуры учащихся в учебных заведениях в системе дополнительного образования.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
КОМПЛЕКС ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
МУЗЫКАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА
ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ
ШКОЛЬНИКИ
УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ВОСКРЕСНЫЕ ШКОЛЫ
СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ
МУЗЫКА
Педагогические условия формирования духовно-нравственной культуры учащихся в учебных заведениях в системе дополнительного образования
Pedagogical conditions in devoloping spiritual and moral culture of students in educational institutions in the system of supplementary education]
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss184_ad1184187oai:elar.uspu.ru:uspu/9492024-01-03T14:56:02Zcom_uspu_420col_uspu_423
Яфальян, А. Ф.
2015-05-11T20:35:53Z
2015-05-11T20:35:53Z
2013
Яфальян А. Ф. Homo Holos, или Эстетическое отношение к человеку: педагогический аспект / А. Ф. Яфальян // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 188-196.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/949
В данной статье представлены результаты научного исследования в области эстетического воспитания. Рассматриваются функции и содержание эстетического отношения к человеку. Изучается проблема целостного развития личности.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
ТВОРЧЕСКАЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ
ЧЕЛОВЕК РАЗУМНЫЙ
ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ
ЭСТЕТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ
ДЕТИ
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Homo Holos, или Эстетическое отношение к человеку: педагогический аспект
Homo Holos, or the aesthetical attitude to a human: the pedagogical aspect
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss188_ad1188196oai:elar.uspu.ru:uspu/9502024-01-03T14:56:03Zcom_uspu_420col_uspu_423
Беляева, М. А.
2015-05-11T20:35:54Z
2015-05-11T20:35:54Z
2013
Беляева М. А. Половое воспитание и прокреационное образование: сравнительный понятийный анализ / М. А. Беляева // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 197-201.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/950
В статье определено понятие "половое воспитание" и соотнесено с понятием "прокреационное образование", которое не является устоявшимся и предлагается автором для обозначения целенаправленной трансляции социокультурных регуляторов репродуктивного поведения человека.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ
РЕПРОДУКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
ПРОКРЕАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПОЛОВАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ
СЕКСУАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА
СЕКСУАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ
Половое воспитание и прокреационное образование: сравнительный понятийный анализ
Sexual education and pro-creational education: comparative analysis
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss197_ad1197201oai:elar.uspu.ru:uspu/9512024-01-03T14:56:03Zcom_uspu_420col_uspu_423
Коршунова, Н. Л.
2015-05-11T20:35:54Z
2015-05-11T20:35:54Z
2013
Коршунова Н. Л. Компетентностный подход в языке педагогики и образования / Н. Л. Коршунова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 202-204.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/951
Данная статья является рецензией на седьмой выпуск сборника научных трудов "Понятийный аппарат педагогики и образования.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ (СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ)
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА
РЕЦЕНЗИИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИКИ
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД
Компетентностный подход в языке педагогики и образования
Competence approach in the language ofpedagogy and education
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss202_ad1202204oai:elar.uspu.ru:uspu/9522024-01-03T14:56:01Zcom_uspu_420col_uspu_423
Водяха, С. А.
2015-05-11T20:35:54Z
2015-05-11T20:35:54Z
2013
Водяха С. А. Предикторы психологического благополучия студентов / С. А. Водяха // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 1. — С. 70-74.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/952
В статье рассматриваются основные подходы к диагностике психологического благополучия студентов.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 1
ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
ПСИХОЛОГИЯ СТУДЕНТОВ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ
ТРУДНЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАЦИИ
ПРЕОДОЛЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ
ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ
СТУДЕНТЫ
Предикторы психологического благополучия студентов
The predictors of psychological well-being of modern students
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no1_ss70_ad17074oai:elar.uspu.ru:uspu/9532024-01-03T14:56:03Zcom_uspu_420col_uspu_423
Чудинов, А. П.
2015-05-11T20:35:54Z
2015-05-11T20:35:54Z
2013
Чудинов А. П. Педагогическая дискурсология / А. П. Чудинов // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 3. — С. 205-212.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/953
В данной статье представлен обзор публикаций по проблемам педагогической дискурсологии, в том числе рассмотрена монография М. Ю. Олешкова "Педагогический дискурс". Особое внимание уделено проблемам педагогической метафорологии как части педагогической дискурсологии.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 3
ОЛЕШКОВ М. Ю.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИСКУРС (МОНОГРАФИЯ)
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИСКУРС
ДИСКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОММУНИКАЦИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЕТАФОРОЛОГИЯ
ОБЗОРЫ
Педагогическая дискурсология
Pedagogical discourse studies
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no3_ss205_ad1205212oai:elar.uspu.ru:uspu/9542024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Васягина, Н. Н.
2015-05-11T20:35:54Z
2015-05-11T20:35:54Z
2013
Васягина Н. Н. Человек как субъект социокультурного пространства / Н. Н. Васягина // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 7-14.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/954
В данной статье раскрывается авторская позиция, согласно которой объективное изучение "освоения" социокультурного пространства невозможно без решения проблемы субъективного становления человека.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ ПРОСТРАНСТВО
СТАНОВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
САМОИДЕНТИФИКАЦИЯ ЛИЧНОСТИ
САМОПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ
ПСИХОЛОГИЯ СУБЪЕКТА
Человек как субъект социокультурного пространства
Person as the subject of social and cultural space
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss7_ad1714oai:elar.uspu.ru:uspu/9552024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Елисафенко, М. К.
2015-05-11T20:35:54Z
2015-05-11T20:35:54Z
2013
Елисафенко М. К. Многокультурная среда обитания / М. К. Елисафенко // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 15-18.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/955
В данной статье рассматривается этнокультурная ситуация на Урале в исторической ретроспективе и современности. Автор выделяет ряд факторов, влияющих на эффективность межэтнических коммуникаций и делится опытом социально-воспитательной работы среди студентов с целью предотвращения этнофобии.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — РОССИЯ — УРАЛ
МИГРАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ
СТУДЕНТЫ
МЕЖЭТНИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ
СОЦИАЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ТОЛЕРАНТНОСТЬ
ТОЛЕРАНТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
ЭТНОФОБИИ
ЭТНОКУЛЬТУРНОЕ ПРОСТРАНСТВО
МЕЖЭТНИЧЕСКИЕ КОММУНИКАЦИИ
УРОВЕНЬ ЖИЗНИ
Многокультурная среда обитания
Multicultural environment
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss15_ad11518oai:elar.uspu.ru:uspu/9562024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Крылова, С. Г.
2015-05-11T20:35:55Z
2015-05-11T20:35:55Z
2013
Крылова С. Г. Образовательный потенциал межкультурного взаимодействия / С. Г. Крылова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 19-25.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/956
В статье анализируются образовательные результаты, связанные с включением в процесс получения высшего образования межкультурного взаимодействия.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ТОЛЕРАНТНОСТЬ
МЕЖКУЛЬТУРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
МЕЖКУЛЬТУРНАЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ
СТУДЕНТЫ
ЭГОЦЕНТРИЗМ
АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ
Образовательный потенциал межкультурного взаимодействия
Educational potential of cross-cultural interaction
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss19_ad11925oai:elar.uspu.ru:uspu/9572024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Вандышев, М. Н.
Прямикова, Е. В.
Чудинов, А. П.
2015-05-11T20:35:55Z
2015-05-11T20:35:55Z
2013
Вандышев М. Н. Проблемы и перспективы обучения детей из семей мигрантов в Свердловской области / М. Н. Вандышев, Е. В. Прямикова, А. П. Чудинов // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 26-31.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/957
В данной статье рассматриваются проблемы и перспективы обучения детей из семей мигрантов, проживающих в Свердловской области.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — РОССИЯ — СВЕРДЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ
МИГРАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ
МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
МИГРАЦИОННЫЕ ПОТОКИ
СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ
ДЕТИ-МИГРАНТЫ
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИННОСТРАННЫЙ
ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ
СЕМЬИ МИГРАНТОВ
Проблемы и перспективы обучения детей из семей мигрантов в Свердловской области
Problems and perspectives of teaching children from migrants' families in Sverdlovsk region
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss26_ad12631oai:elar.uspu.ru:uspu/9582024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Главатских, М. М.
2015-05-11T20:35:55Z
2015-05-11T20:35:55Z
2013
Главатских М. М. Влияние виртуальной образовательной среды на развитие идентичности личности: обоснование исследования / М. М. Главатских // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 32-34.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/958
В статье анализируются особенности коммуникации в виртуальной образовательной среде. Обосновывается феномен компенсаторной идентичности как частный вид психологической идентичности. Констатируется необходимость изучения влияния виртуальной образовательной среды на развитие идентичности личности.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
КОМПЕНСАТОРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ
ИДЕНТИЧНОСТЬ ЛИЧНОСТИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ
ВИРТУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
Я-КОНЦЕПЦИИ
СОЦИАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ
ПОДРОСТКИ
КОММУНИКАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Влияние виртуальной образовательной среды на развитие идентичности личности: обоснование исследования
Influence of virtual educational environment on the development of personal identity: basis of the research
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss32_ad13234oai:elar.uspu.ru:uspu/9592024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Водяха, С. А.
Водяха, Ю. Е.
2015-05-11T20:35:55Z
2015-05-11T20:35:55Z
2013
Водяха С. А. Состояние вовлеченности в поток и внутренняя мотивация как детерминанты успешности создания виртуальной образовательной среды / С. А. Водяха, Ю. Е. Водяха // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 35-39.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/959
В статье анализируются основы мотивационного подхода к организации виртуальной образовательной среды. Мотивационный поток рассматривается как специфическое состояние личности. Выявлен ряд закономерностей удовлетворения базовых потребностей студентов посредством вовлечения их в виртуальное пространство.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
ВНУТРЕННЯЯ МОТИВАЦИЯ
ВИРТУАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО
ВИРТУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
СТУДЕНТЫ
СОСТОЯНИЕ ПОТОКА
СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
АУТОТЕЛИЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ
УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ
ЧУВСТВО ПОТОКА
Состояние вовлеченности в поток и внутренняя мотивация как детерминанты успешности создания виртуальной образовательной среды
Involvement in the process and intrinsic motivation as determinants of successful creation of the virtual educational environment
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss35_ad13539oai:elar.uspu.ru:uspu/9602024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Леонов, Н. И.
Боровиков, Д. А.
Леонов, И. Н.
2015-05-11T20:35:55Z
2015-05-11T20:35:55Z
2013
Леонов Н. И. Виртуальная образовательная среда как площадка реализации инновационных проектов в конфликтологии / Н. И. Леонов, Д. А. Боровиков, И. Н. Леонов // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 40-42.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/960
В статье рассматривается возможность разработки и внедрения интерактивных технологий повышения конфликтологической компетентности.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ВИРТУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
КОНФЛИКТОЛОГИЯ
ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИИ
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ
РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ
СТУДЕНТЫ
ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЕКТЫ
Виртуальная образовательная среда как площадка реализации инновационных проектов в конфликтологии
Virtual learning environment as an area of realization of innovative conflictological projects
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss40_ad14042oai:elar.uspu.ru:uspu/9612024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Брунер, Т. И.
2015-05-11T20:35:56Z
2015-05-11T20:35:56Z
2013
Брунер Т. И. Виртуальная образовательная среда вуза как условие самореализации студентов (на примере международного виртуального культурно-образовательного проекта "Глобальное понимание" в Институте психологии Уральского государственного педагогического университета) / Т. И. Брунер // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 43-46.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/961
В статье рассматриваются особенности организации современной образовательной среды вуза на примере международного виртуального культурно-образовательного проекта. Представлен анализ реализации проекта, описывается структура проекта, выделяются условия, способствующие самореализации стцдентов в рамках данного проекта.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ — ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ
ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ УРАЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
ГЛОБАЛЬНОЕ ПОНИМАНИЕ (МЕЖДУНАРОДНЫЙ ВИРТУАЛЬНЫЙ КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ)
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ВИРТУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
СТУДЕНТЫ
ВУЗЫ
САМОРЕАЛИЗАЦИЯ СТУДЕНТОВ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ИНФОРМАЦИОННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
МЕЖДУНАРОДНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Виртуальная образовательная среда вуза как условие самореализации студентов (на примере международного виртуального культурно-образовательного проекта "Глобальное понимание" в Институте психологии Уральского государственного педагогического университета)
Virtual learning environment of a university as a condition of self-realization of students (on the example of international virtual cultural educational project "Global uniderstanding" at the Institute of psychology, Ural statepedagogical university)
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss43_ad14346oai:elar.uspu.ru:uspu/9622024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Козина, Н. В.
Меликова, Т. В.
2015-05-11T20:35:56Z
2015-05-11T20:35:56Z
2013
Козина Н. В. Психолого-педагогические особенности участников образовательного процесса в условиях формирования виртуальной образовательной среды на примере Факультета клинической психологии Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета / Н. В. Козина, Т. В. Меликова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 47-52.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/962
В статье рассматриваются особенности внедрения некоторых инновационных технологий организации учебного процесса в виртуальной образовательной среде, представлен анализ реализации и эффективности данных технологий в различных сферах коммуникационного пространства.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДИАТРИЧЕСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДИАТРИЧЕСКОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ВИРТУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
СТУДЕНТЫ
ВУЗЫ
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
КОММУНИКАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
СУБЪЕКТНО-ОБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Психолого-педагогические особенности участников образовательного процесса в условиях формирования виртуальной образовательной среды на примере Факультета клинической психологии Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета
Psychological and pedagogical peculiarities of educational process participants in the conditions of virtual educational environment development on the example of the Faculty of clinic psychology, St. Petersburg state pediatric medical university
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss47_ad14752oai:elar.uspu.ru:uspu/9632024-01-03T14:56:01Zcom_uspu_420col_uspu_423
Глушак, Е. В.
2015-05-11T20:35:56Z
2015-05-11T20:35:56Z
2013
Глушак Е. В. Исследование влияния аутомортальной тревожности на статус эго-идентичности / Е. В. Глушак // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 1. — С. 75-80.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/963
Статья посвящена экспериментальному изучению гипотезы о наличии прямого и опосредованного личностными ресурсами влияния аутомортальной тревожности на самооценку статуса эго-идентичности у студентов.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 1
ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
ПСИХОЛОГИЯ СТУДЕНТОВ
САМООЦЕНКА ЛИЧНОСТИ
ЛИЧНОСТНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ
ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ ЛИЧНОСТИ
ПСИХОЛОГИЯ СМЕРТИ
АУТОМОРТАЛЬНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ
СТУДЕНТЫ
ЭГО-ИДЕНТИЧНОСТЬ
Исследование влияния аутомортальной тревожности на статус эго-идентичности
Studiy of the effect of death anxienty on the status of ego-identity
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no1_ss75_ad17580oai:elar.uspu.ru:uspu/9642024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Леоненко, Н. О.
2015-05-11T20:35:56Z
2015-05-11T20:35:56Z
2013
Леоненко Н. О. Этнические ресурсы жизнестойкости студентов в контексте межкультурного диалога в условиях образовательной среды / Н. О. Леоненко // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 53-60.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/964
В статье представлены результаты эмпирического исследования жизнестойкости китайских и российских студентов. Межкультурный диалог рассматривается как средство взаимного заимствования культурно образовательных ресурсов жизнестойкости.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ПСИХОЛОГИЯ
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ СТУДЕНТОВ
ДУХОВНЫЕ ТРАДИЦИИ
МЕЖКУЛЬТУРНЫЙ ДИАЛОГ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
РОССИЙСКИЕ СТУДЕНТЫ
КИТАЙСКИЕ СТУДЕНТЫ
ЭТНОСЫ
ЭТНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КУЛЬТУР
Этнические ресурсы жизнестойкости студентов в контексте межкультурного диалога в условиях образовательной среды
Etnic resources of students' toughness in the context of cross-cultural dialogue in educational environment
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss53_ad15360oai:elar.uspu.ru:uspu/9652024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Бугелова, Т.
Леоненко, Н. О.
2015-05-11T20:35:56Z
2015-05-11T20:35:56Z
2013
Бугелова Т. Сравнительный анализ жизненных ценностей российских и словацких студентов / Т. Бугелова, Н. О. Леоненко // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 61-65.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/965
В данной статье представлены результаты эмпирического исследования терминальных ценностей и смысложизненных ориентаций российских и словацких студентов.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ПСИХОЛОГИЯ
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ
ЭТНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
ТЕРМИНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ
РОССИЙСКИЕ СТУДЕНТЫ
СЛОВАЦКИЕ СТУДЕНТЫ
ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Сравнительный анализ жизненных ценностей российских и словацких студентов
Comparative analysis of life values of russian and slovak students
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss61_ad16165oai:elar.uspu.ru:uspu/9662024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Димитров, И. Т.
2015-05-11T20:35:57Z
2015-05-11T20:35:57Z
2013
Димитров И. Т. Сравнительная характеристика представлений о детях и школьниках у болгарских и греческих родителей и учителей / И. Т. Димитров // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 66-71.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/966
В статье обосновывается необходимость изучения динамики социальных перемен и связанной с ними новой системы представлений, модели идентефикации и идентичности. Представлены результаты эмпирических исследований представлений родителей и учителей об "идеальных детях" и "идеальных школьниках" в зависимости от их этнокультурной принадлежности.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — БОЛГАРИЯ — ГРЕЦИЯ
ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА
РОДИТЕЛИ
УЧИТЕЛЯ
ШКОЛЬНИКИ
ДЕТИ
ЭТНОКУЛЬТУРНАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ
ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ СКРИПТЫ
ЭТНОПЕДАГОГИКА
Сравнительная характеристика представлений о детях и школьниках у болгарских и греческих родителей и учителей
Comparative characteristics of the conception of children and pupils of bulgarian and greek parents and teachers
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss66_ad16671oai:elar.uspu.ru:uspu/9672024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Минюрова, С. А.
Добротворская, Л. Л.
2015-05-11T20:35:57Z
2015-05-11T20:35:57Z
2013
Минюрова С. А. Психологические особенности социального интеллекта у подростков из регионов с разными социокультурными условиями / С. А. Минюрова, Л. Л. Добротворская // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 72-77.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/967
В статье представлены результаты эмпирического исследования психологических особенностей социального интеллекта у подростков, проживающих в регионах с разными социокультурными условиями.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ПСИХОЛОГИЯ
ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
СОЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ
УСЛОВИЯ ЖИЗНИ
ПОДРОСТКИ
СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ УСЛОВИЯ
ЭТНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ
ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Психологические особенности социального интеллекта у подростков из регионов с разными социокультурными условиями
Psychological peculiarties of social intelligence of teenagers from the regions with different socio-cultural conditions
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss72_ad17277oai:elar.uspu.ru:uspu/9682024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Марчук, Н. Ю.
2015-05-11T20:35:57Z
2015-05-11T20:35:57Z
2013
Марчук Н. Ю. Психолого-педагогические особенности дистанционного обучения / Н. Ю. Марчук // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 78-85.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/968
В статье говорится о дистанционном обучении, предполагающем взаимодействие реальных субъектов образования в виртуальной среде при помощи специальных средств коммуникации.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ВИРТУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
СТУДЕНТЫ
ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ
Психолого-педагогические особенности дистанционного обучения
Psychological and pedagogical peculiartities of distance education
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss78_ad17885oai:elar.uspu.ru:uspu/9692024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Зинкевич, Е. Р.
Кульбах, О. С.
Заварзина, Н. Ю.
2015-05-11T20:35:58Z
2015-05-11T20:35:58Z
2013
Зинкевич Е. Р. Организация непрерывного педагогического образования врачей-преподавателей медицинских вузов на основе технологии дистанционного обучения / Е. Р. Зинкевич, О. С. Кульбах, Н. Ю. Заварзина // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 86-92.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/969
В статье описывается технология дистанционного обучения в организации непрерывного педагогического образования врачей-преподавателей медицинских вузов. Рассматриваются возможности реализации нетрадиционных методов обучения как дидактической основы технологии дистанционного обучения.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МЕДИЦИНСКИЕ ВУЗЫ
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
НЕПРЕРЫВНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
ВРАЧИ-ПРЕПОДАВАТЕЛИ
ВЕБИНАРЫ
ВИРТУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
Организация непрерывного педагогического образования врачей-преподавателей медицинских вузов на основе технологии дистанционного обучения
Continuos pedagogical education of doctor teachining at medical universities on the basis of distance training
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss86_ad18692oai:elar.uspu.ru:uspu/9702024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Иванова, Е. С.
2015-05-11T20:35:58Z
2015-05-11T20:35:58Z
2013
Иванова Е. С. Дистанционный интернет-тренажер - новейший способ развития эмоционального интеллекта / Е. С. Иванова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 93-97.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/970
В статье представлены результаты разработки внедрения дистанционного интернет-тренажера, направленного на развитие эмоционального интеллекта путем развития базовых структурных компонентов - опознания и вербализации эмоций.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И СОСТОЯНИЯ
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ
ДИСТАНЦИОННЫЕ ИНТЕРНЕТ-ТРЕНАЖЕРЫ
ПСИХОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ
ВЕРБАЛИЗАЦИЯ ЭМОЦИЙ
ШКОЛЬНИКИ
СТУДЕНТЫ
Дистанционный интернет-тренажер - новейший способ развития эмоционального интеллекта
Distance internet training program as a brand new of emoyional intellect development
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss93_ad19397oai:elar.uspu.ru:uspu/9712024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Кузьмина, О. В.
2015-05-11T20:35:58Z
2015-05-11T20:35:58Z
2013
Кузьмина О. В. Проявление компетентности во времени у педагогов в ситуациях информационных перегрузок в условиях освоения виртуальных технологий обучения / О. В. Кузьмина // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 98-102.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/971
В статье представлены результаты эмпирического исследования, устанавливающего влияние показателей временной компетентности на возникновение информационного стресса в профессиональной деятельности педагога.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ВРЕМЕННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧИТЕЛЯ
ИНФОРМАЦИОННЫЙ СТРЕСС
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ
ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Проявление компетентности во времени у педагогов в ситуациях информационных перегрузок в условиях освоения виртуальных технологий обучения
Demonstration of tume competence of the teacher in situations of information overload in the process of virtual learning technologies devolopment
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss98_ad198102oai:elar.uspu.ru:uspu/9722024-01-03T14:56:05Zcom_uspu_420col_uspu_423
Калашников, А. И.
2015-05-11T20:35:58Z
2015-05-11T20:35:58Z
2013
Калашников А. И. Организационная лояльность педагогов в условиях виртуальной образовательной среды / А. И. Калашников // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 103-107.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/972
В статье предпринимается попытка раскрыть специфику работы в виртуальной образовательной среде, выделить особенности содержания понятия "Организационная лояльность", а также реализовать намерение рассмотреть противоречие развития организационной лояльности педагога, работающего в условиях виртуальной образовательной среды.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА
ВИРТУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЛОЯЛЬНОСТЬ
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ПЕДАГОГИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ
Организационная лояльность педагогов в условиях виртуальной образовательной среды
Organizational loyalty of teachers in a virtual education environment
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss103_ad1103107oai:elar.uspu.ru:uspu/9732024-01-03T14:56:05Zcom_uspu_420col_uspu_423
Максимова, Л. А.
2015-05-11T20:35:58Z
2015-05-11T20:35:58Z
2013
Максимова Л. А. Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста средствами виртуальной образовательной среды / Л. А. Максимова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 108-112.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/973
В статье рассматриваются основные особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста, на основании которых автор предлагает рекомендации по организации виртуальной образовательной среды для эмоционального развития детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА
ВИРТУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
ДОШКОЛЬНИКИ
ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
ЭМОЦИИ
Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста средствами виртуальной образовательной среды
Development of emotional sphere of pre-schoolers by means of virtual educational environment
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss108_ad1108112oai:elar.uspu.ru:uspu/9742024-01-03T14:56:02Zcom_uspu_420col_uspu_423
Карпова, Н. В.
2015-05-11T20:35:59Z
2015-05-11T20:35:59Z
2013
Карпова Н. В. Особенности функциональных характеристик идентичности у лиц юношеского возраста в зависимости от степени выраженности пивной аддикции / Н. В. Карпова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 1. — С. 81-85.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/974
В статье дается анализ различных подходов к понятию и структуре идентичности. Приводятся данные, что нарушения формирования идентичности, ее негативные трансформации, трудности переживания кризиса идентичности в юношеском возрасте создают предпосылки для развития личностных расстройств и различных форм отклоняющегося поведения.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 1
ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
АДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
РАССТРОЙСТВА ЛИЧНОСТИ
ЛИЧНОСТНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ
ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ
ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ
ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ
Особенности функциональных характеристик идентичности у лиц юношеского возраста в зависимости от степени выраженности пивной аддикции
Features of the status of identity of young people depenoing on the severity of beer addiction
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no1_ss81_ad18185oai:elar.uspu.ru:uspu/9752024-01-03T14:56:05Zcom_uspu_420col_uspu_423
Черная, А. В.
Погорелова, Е. И.
2015-05-11T20:35:59Z
2015-05-11T20:35:59Z
2013
Черная А. В. Психологические особенности взаимодействия в интернет-среде в подростковом возрасте / А. В. Черная, Е. И. Погорелова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 113-118.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/975
В статье отражено исследование психологических особенностей взаимодействия в интернет-среде у подростков различных возрастных групп.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ПСИХОЛОГИЯ
ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
ИНТЕРНЕТ-СРЕДА
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ
ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ
КИБЕРПРОСТРАНСТВО
ПОДРОСТКИ
Психологические особенности взаимодействия в интернет-среде в подростковом возрасте
Psechological peculiartities of interaction in the internet by teenagers
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss113_ad1113118oai:elar.uspu.ru:uspu/9762024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Леонов, Н. И.
Наумова, Т. А.
2015-05-11T20:35:59Z
2015-05-11T20:35:59Z
2013
Леонов Н. И. Образ "Я" в виртуальном пространстве интернет-независимых и интернет-зависимых социальных агентов / Н. И. Леонов, Т. А. Наумова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 119-121.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/976
В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей образа "Я" интернет-независимых и интернет-зависимых социальных агентов.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ПСИХОЛОГИЯ
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
ВИРТУАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО
СОЦИАЛЬНЫЕ АГЕНТЫ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Я-ОБРАЗ
ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ
Образ "Я" в виртуальном пространстве интернет-независимых и интернет-зависимых социальных агентов
"I" image in virtual spase of internet-independent and internet-dependet social agents
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss119_ad1119121oai:elar.uspu.ru:uspu/9772024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Леонова, О. И.
2015-05-11T20:35:59Z
2015-05-11T20:35:59Z
2013
Леонова О. И. Эффекты воздействия психологических рисков образовательной среды на эмоционально-аффективную сферу личности подростков / О. И. Леонова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 122-127.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/977
В данной статье предложена классификация психологических рисков, в основе которых находится комплекс межличностных отношений системы "личность - образовательная среда".
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ПСИХОЛОГИЯ
ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
ПОДРОСТКИ
ЭМОЦИОНАЛЬНО-АФФЕКТИВНАЯ СФЕРА
ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РИСКИ
МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
ЛИЧНОСТЬ - ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
Эффекты воздействия психологических рисков образовательной среды на эмоционально-аффективную сферу личности подростков
Effects of the influence of psychological risks of educational enveronment on emotional-affective sphere of teenagers' personality
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss122_ad1122127oai:elar.uspu.ru:uspu/9782024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Мельникова, М. Л.
2015-05-11T20:35:59Z
2015-05-11T20:35:59Z
2013
Мельникова М. Л. Виртуальная образовательная среда для девиантных подростков в условиях специально закрытого учреждения / М. Л. Мельникова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 128-132.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/978
В статье рассмотрены основные противоречия при решении задач социальной реабилитации подростков. Представлены общие проблемы образовательного процесса в условиях специального учреждения.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
ВИРТУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ
ПОДРОСТКИ
ПРОГРАММИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
ТРУДНЫЕ ПОДРОСТКИ
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ЗАКРЫТЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
Виртуальная образовательная среда для девиантных подростков в условиях специально закрытого учреждения
Virtual educational environment for deviant teenagers in a special boarding school
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss128_ad1128132oai:elar.uspu.ru:uspu/9792024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Шаповаленко, А. А.
2015-05-11T20:36:00Z
2015-05-11T20:36:00Z
2013
Шаповаленко А. А. Активность пользователя социальной сети (на примере vk.com) и особенности личностного самоопределения в юности / А. А. Шаповаленко // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 133-138.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/979
В статье проанализированы интернет- и веб-сообщество как новый институт социализации, виртуальное пространство социальной сети как особое пространство личностного самоопределения в юности.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ВКОНТАКТЕ
VK. COM
ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
СОЦИАЛЬНАЯ СЕТЬ
ЛИЧНОСТНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
ЮНОСТЬ
САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ
ИНТЕРНЕТ-САЙТЫ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Активность пользователя социальной сети (на примере vk.com) и особенности личностного самоопределения в юности
Active usage of social network (on example of vk.com) and peculiarties of personal self-determination in youth
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss133_ad1133138oai:elar.uspu.ru:uspu/9802024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Петрова, Л. В.
2015-05-11T20:36:00Z
2015-05-11T20:36:00Z
2013
Петрова Л. В. Место информационных технологий в современной школе / Л. В. Петрова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 139-142.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/980
В статье рассматривается развитие культуры информационного общества и формирования новой системы образования с информационным техническим обучением.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ШКОЛЬНИКИ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
УЧИТЕЛЯ
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ
Место информационных технологий в современной школе
Role of information technologies in modern school
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss139_ad1139142oai:elar.uspu.ru:uspu/9812024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Шифельбейн, Е. В.
2015-05-11T20:36:00Z
2015-05-11T20:36:00Z
2013
Шифельбейн Е. В. Информационные технологии как средство обучения граждан в школе замещающих родителей / Е. В. Шифельбейн // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 143-147.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/981
В данной статье рассматривается роль информационных технологий при обучении граждан в школе замещающих родителей.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ПЕДАГОГИКА ВЗРОСЛЫХ
ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ШКОЛЫ ЗАМЕЩЯЮЩИХ РОДИТЕЛЕЙ
ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ
Информационные технологии как средство обучения граждан в школе замещающих родителей
Information technologies as a means of training citizens in school for surrogate parents
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss143_ad1143147oai:elar.uspu.ru:uspu/9822024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Шуманская, Т. З.
2015-05-11T20:36:00Z
2015-05-11T20:36:00Z
2013
Шуманская Т. З. Воспитание толерантности - основа эффективных межкультурных коммуникаций / Т. З. Шуманская // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 148-152.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/982
В статье представлен опыт разработки и внедрения в образовательные учреждения проекта, направленного на формирование установок толерантного поведения учащихся.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ
ТОЛЕРАНТНОСТЬ
МЕЖКУЛЬТУРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ТОЛЕРАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ
ШКОЛЬНИКИ
МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ КОММУНИКАЦИИ
Воспитание толерантности - основа эффективных межкультурных коммуникаций
Teaching tolerance as a basis of effective cross-cultural communication
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss148_ad1148152oai:elar.uspu.ru:uspu/9832024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Жук, О. Л.
2015-05-11T20:36:00Z
2015-05-11T20:36:00Z
2013
Жук О. Л. Педагогические основы межкультурного взаимодействия в образовательном процессе вуза / О. Л. Жук // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 153-156.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/983
В статье раскрываются подходы и педагогические условия, обеспечивающие поликультурный диалог между всеми участниками образовательного процесса в вузе.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
СТУДЕНТЫ
МЕЖКУЛЬТУРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ПОЛИКУЛЬТУРНЫЙ ДИАЛОГ
ВУЗЫ
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Педагогические основы межкультурного взаимодействия в образовательном процессе вуза
Pedagogical bases of cross-cultyral intercourse in educational process in university
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss153_ad1153156oai:elar.uspu.ru:uspu/9842024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Руженцева, Н. Б.
2015-05-11T20:36:01Z
2015-05-11T20:36:01Z
2013
Руженцева Н. Б. Прескрипции в межнациональном дискурсе: субъектная организация и жанровая специфика / Н. Б. Руженцева // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 157-164.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/984
В данной статье описаны прескрипционные жанровые формы в межнациональном общении.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
ЛИНГВИСТИКА ТЕКСТА
МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЙ ДИСКУРС
СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ НОРМЫ
МЕЖНАЦИОНАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ
ПРЕСКРИПЦИИ
ПРЕСКРИПЦИОННЫЙ ЖАНР
Прескрипции в межнациональном дискурсе: субъектная организация и жанровая специфика
Prescriptions in international discourse: subject organization and genre specificity
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss157_ad1157164oai:elar.uspu.ru:uspu/9852024-01-03T14:56:02Zcom_uspu_420col_uspu_423
Кожевникова, О. В.
2015-05-11T20:36:01Z
2015-05-11T20:36:01Z
2013
Кожевникова О. В. Преемственность в образовании: представления участников образовательной системы о выпускнике школы / О. В. Кожевникова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 1. — С. 86-93.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/985
В статье рассматривается проблема преемственности среднего и высшего образования на личностном уровне. Анализируются различия в представлениях о выпускнике школы у участников образовательной системы.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 1
ПСИХОЛОГИЯ
ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
ВЫПУСКНИКИ ШКОЛ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ
ОБРАЗЫ ВЫПУСКНИКОВ
ЛИЧНОСТЬ УЧАЩЕГОСЯ
ПСИХОДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ
Преемственность в образовании: представления участников образовательной системы о выпускнике школы
Continuity of education: the conception of a school graduate among different education participants
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no1_ss86_ad18693oai:elar.uspu.ru:uspu/9862024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Смирнова, Н. Л.
2015-05-11T20:36:01Z
2015-05-11T20:36:01Z
2013
Смирнова Н. Л. Гидовский текст в контексте виртуальной образовательной среды / Н. Л. Смирнова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 165-169.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/986
В данной статье рассматривается понятие "гидовский текст", приводится методическая модель его использования в формате виртуальной образовательной среды.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
ВИРТУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
ГИДОВСКИЙ ТЕКСТ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
СТУДЕНТЫ
Гидовский текст в контексте виртуальной образовательной среды
Guide text in the context of virtual educational environment
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss165_ad1165169oai:elar.uspu.ru:uspu/9872024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Петухов, С. В.
Горковенко, А. Е.
2015-05-11T20:36:02Z
2015-05-11T20:36:02Z
2013
Петухов С. В. Русская литература в информационном пространстве Китая: к вопросу межкультурного взаимодействия / С. В. Петухов, А. Е. Горковенко // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 170-174.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/987
В данной статье рассматриваются основные вехи вхождения русской литературы в культурно-образовательное пространство Китая.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — РОССИЯ — КИТАЙ
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ВИРТУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
МЕЖКУЛЬТУРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
ВУЗЫ
СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СРЕДА
СТУДЕНТЫ
Русская литература в информационном пространстве Китая: к вопросу межкультурного взаимодействия
Russian literature in information space of China: to the question of cross-cultural interaction
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss170_ad1170174oai:elar.uspu.ru:uspu/9882024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Петкова, И. О.
2015-05-11T20:36:02Z
2015-05-11T20:36:02Z
2013
Петкова И. О. Подготовка, адаптация и повышение квалификации болгарских учителей / И. О. Петкова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 175-180.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/988
В статье представлены процессы подготовки будущих учителей и пути их адаптации к школе.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — БОЛГАРИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
УЧИТЕЛЯ
КАРЬЕРНЫЙ РОСТ
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
БОЛГАРСКИЕ УЧИТЕЛЯ
Подготовка, адаптация и повышение квалификации болгарских учителей
Training, adaption and advance training of bulgarian teachers
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss175_ad1175180oai:elar.uspu.ru:uspu/9892024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Белоусова, Н. С.
2015-05-11T20:36:02Z
2015-05-11T20:36:02Z
2013
Белоусова Н. С. Психолого-педагогическая технология коррекции детско-родительских отношений социально и педагогически запущенных подростков как фактор предупреждения и профилактики аддиктивного поведения / Н. С. Белоусова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 181-185.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/989
В статье представлено обоснование психолого-педагогической технологии коррекции детско-родительских отношений, описаны задачи, принципы, механизмы и особенности проведения психокоррекционной работы.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАПУЩЕННОСТЬ
КОРРЕКЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ
ПОДРОСТКИ
ТРУДНЫЕ ПОДРОСТКИ
АДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
ПРОФИЛАКТИКА АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Психолого-педагогическая технология коррекции детско-родительских отношений социально и педагогически запущенных подростков как фактор предупреждения и профилактики аддиктивного поведения
Psycho-pedagogical correction technology of parent - child relationships and socially and educationally neglected adolescents as a factor in the prevention of addictive behavior
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss181_ad1181185oai:elar.uspu.ru:uspu/9902024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Сорокоумова, С. Н.
Исаев, В. П.
2015-05-11T20:36:02Z
2015-05-11T20:36:02Z
2013
Сорокоумова С. Н. Специфика профессиональной деятельности специалистов помогающих профессий / С. Н. Сорокоумова, В. П. Исаев // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 186-190.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/990
В статье описаны специфические особенности деятельности будущих специалистов социономического профиля. Особое место занимает профессии врача и практического психолога. Обсуждаются духовно-нравственные качества специалистов как основы их профессиональной деятельности.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
СОЦИОНОМИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ
СТУДЕНТЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ ПСИХОЛОГИ
ВРАЧИ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ КАЧЕСТВА
ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ
ПОМОГАЮЩИЕ ПРОФЕССИИ
Специфика профессиональной деятельности специалистов помогающих профессий
Specificity of professional activity of helping professions experts
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss186_ad1186190oai:elar.uspu.ru:uspu/9912024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Гайсина, Г. И.
2015-05-11T20:36:03Z
2015-05-11T20:36:03Z
2013
Гайсина Г. И. Проблемы теории и практики сопровождения замещающей семьи / Г. И. Гайсина // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 191-195.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/991
В данной статье обозначены актуальные теоретические и прикладные проблемы сопровождения замещающей семьи.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
ЗАМЕЩАЮЩИЕ СЕМЬИ
ДЕТИ-СИРОТЫ
СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА
ЗАМЕЩАЮЩЕЕ РОДИТЕЛЬСТВО
ЖИЗНЕУСТРОЙСТВО ДЕТЕЙ-СИРОТ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
Проблемы теории и практики сопровождения замещающей семьи
Theoretical and practical problems of the substitute family support
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss191_ad1191195oai:elar.uspu.ru:uspu/9922024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Заусенко, И. В.
2015-05-11T20:36:03Z
2015-05-11T20:36:03Z
2013
Заусенко И. В. Психологическое благополучие школьников и педагогов в период введения Федерального государственного образовательного стандарта / И. В. Заусенко // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 196-199.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/992
В данной статье рассматриваются пути психологического сопровождения педагогов и школьников с целью достижения психологического благополучия в период проведения реформ в системе образования.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
УЧИТЕЛЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ
ШКОЛЬНИКИ
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
РЕФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
САМОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
ЛИЧНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
ЛИЧНОСТНАЯ ЗРЕЛОСТЬ
ФГОС
Психологическое благополучие школьников и педагогов в период введения Федерального государственного образовательного стандарта
Psychological wellbeing of pupls and teachers during the period of introduction of the Federal state educational standard
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss196_ad1196199oai:elar.uspu.ru:uspu/9932024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Казанцев, Д. И.
2015-05-11T20:36:03Z
2015-05-11T20:36:03Z
2013
Казанцев Д. И. Психологическая готовность руководителей образовательных учреждений к внедрению инноваций / Д. И. Казанцев // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 200-206.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/993
В статье рассматривается психологическая готовность директора образовательного учреждения к внедрению инноваций, в том числе к переходу образовательного учреждения на новые организационно-правовые формы работы.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ДИРЕКТОРА ШКОЛ
УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РУКОВОДСТВО ШКОЛОЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ
ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ
ФОРМЫ РАБОТЫ
Психологическая готовность руководителей образовательных учреждений к внедрению инноваций
Psychological readiness of the heads of educational establishments to the introduction of innovations
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss200_ad1200206oai:elar.uspu.ru:uspu/9942024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Коротаева, Е. В.
2015-05-11T20:36:03Z
2015-05-11T20:36:03Z
2013
Коротаева Е. В. Интерактивный диалог в образовании: вчера, сегодня, завтра / Е. В. Коротаева // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 207-211.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/994
В данной статье анализируется соотношение интерактивного обучения и обучения с применением интерактивных средств, определяются условия продуктивности интерактивного диалога между субъектами образовательного процесса.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА
ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ
ИНТЕРАКТИВНЫЙ ДИАЛОГ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Интерактивный диалог в образовании: вчера, сегодня, завтра
Interactive dialogue in education: past, present and future
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss207_ad1207211oai:elar.uspu.ru:uspu/9952024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Левит, Л. З.
2015-05-11T20:36:03Z
2015-05-11T20:36:03Z
2013
Левит Л. З. Эгоизм, личностная уникальность, нарциссизм: сходство и различия / Л. З. Левит // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 212-225.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/995
В статье рассматривается эгоизм как подходящий инструмент для основных компонентов личностно-ориентированной концепции счастья.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
ЭГОИЗМ
УНИКАЛЬНОСТЬ ЛИЧНОСТИ
САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ
СЧАСТЬЕ
НАРЦИССИЗМ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ
ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ
Эгоизм, личностная уникальность, нарциссизм: сходство и различия
Egoism, personal uniqueness, narcissism: common and different features
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss212_ad1212225oai:elar.uspu.ru:uspu/9962024-01-03T14:56:04Zcom_uspu_420col_uspu_423
Минюрова, С. А.
Заусенко, И. В.
2015-05-11T20:36:04Z
2015-05-11T20:36:04Z
2013
Минюрова С. А. Личностные детерминанты психологического благополучия педагога / С. А. Минюрова, И. В. Заусенко // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 1. — С. 94-101.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/996
В статье на основе эмпирического исследования описаны особенности личностного функционирования педагогов с разным уровнем личностных детерминант психологического благополучия. Выявлены личностные качества, которые выполняют функции личностных детерминант психологического благополучия педагога.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 1
ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛЫХ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ
ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГОВ
ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА
САМОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ
Личностные детерминанты психологического благополучия педагога
Personal deierminants of psychological well-being of a teacher
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no1_ss94_ad194101oai:elar.uspu.ru:uspu/9972024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Положай, М. Н.
2015-05-11T20:36:04Z
2015-05-11T20:36:04Z
2013
Положай М. Н. Феномен двойной исключительности у детей как актуальная проблема педагогической психологии / М. Н. Положай // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 226-228.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/997
В данной статье поднимается проблема сочетания одаренности с проблемами поведения и здоровья, а именно - с синдромом дефицита внимания и гиперактивности у детей.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ПСИХОЛОГИЯ
ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
ОДАРЕННОСТЬ
ГИПЕРАКТИВНОСТЬ
ИМПУЛЬСИВНОСТЬ
СИНДРОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ
ФОРМЫ РАБОТЫ
ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ
ГИПЕРАКТИВНЫЕ ДЕТИ
Феномен двойной исключительности у детей как актуальная проблема педагогической психологии
The phenomenon of double exclussiveness of children as an important problem of pedagogical psychology
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss226_ad1226228oai:elar.uspu.ru:uspu/9982024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Скотникова, А. М.
2015-05-11T20:36:04Z
2015-05-11T20:36:04Z
2013
Скотникова А. М. Олимпиада как психолого-педагогическая технология обучения в вузе / А. М. Скотникова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 229-237.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/998
В данной статье обосновывается возможность рассмотрения Всероссийской студенческой олимпиады по педагогике и психологии как образовательной технологии, направленной на личностно-профессиональное развитие студентов вузов.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ВСЕРОССИЙСКАЯ СТУДЕНЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА ПО ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКЕ
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — РОССИЯ
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
СТУДЕНЧЕСКИЕ ОЛИМПИАДЫ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
СТУДЕНТЫ
ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ВУЗЫ
Олимпиада как психолого-педагогическая технология обучения в вузе
Olympiade as a psychological pedagogical technology of higher school education
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss229_ad1229237oai:elar.uspu.ru:uspu/9992024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Соловьева, Е. М.
2015-05-11T20:36:04Z
2015-05-11T20:36:04Z
2013
Соловьева Е. М. Структура карьерной компетентности студентов педагогического вуза / Е. М. Соловьева // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 238-243.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/999
В данной статье предпринята попытка исследования карьерной компетентности студентов педагогического вуза. Выявлена и описана факторная структура компонентов карьерной компетентности.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
КАРЬЕРНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
КОМПОНЕНТЫ КАРЬЕРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
СТУДЕНТЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВУЗЫ
ФАКТОРНАЯ СТРУКТУРА КОМПОНЕНТОВ
Структура карьерной компетентности студентов педагогического вуза
The structure of career competence of pedagogical university students
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss238_ad1238243oai:elar.uspu.ru:uspu/10002024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Биктуганов, Ю. И.
2015-05-11T20:36:04Z
2015-05-11T20:36:04Z
2013
Биктуганов Ю. И. Концепция подготовки системы общего образования Свердловской области к внедрению федеральных государственных образовательных стандартов / Ю. И. Биктуганов // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 244-247.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1000
В данной статье освещаются проблемы внедрения федеральных государственных образовательных стандартов в Свердловской области: кадровое, финансовое, информационное и материально-техническое их обеспечение.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — РОССИЯ — СВЕРДЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
ШКОЛОВЕДЕНИЕ
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ
ФГОС
КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ
Концепция подготовки системы общего образования Свердловской области к внедрению федеральных государственных образовательных стандартов
The concept of preparing the general education system in Sverdlovsk region to the introduction of federal state educational standards
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss244_ad1244247oai:elar.uspu.ru:uspu/10012024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Игошев, Б. М.
Дьяконов, Б. П.
2015-05-11T20:36:05Z
2015-05-11T20:36:05Z
2013
Игошев Б. М. Новые компетенции педагога в современной информационно-образовательной среде / Б. М. Игошев, Б. П. Дьяконов // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 248-251.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1001
В статье показано, что развитие и все более широкое внедрение в образование различных форм асинхронного и синхронного обучения предъявляет новые требования к профессиональным компетенциям педагогов.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА
СИНХРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
АСИНХРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
ПЕДАГОГИ
ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
Новые компетенции педагога в современной информационно-образовательной среде
New competences of a teacher in modern informational educational environment
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss248_ad1248251oai:elar.uspu.ru:uspu/10022024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Галагузова, М. А.
Гайнеев, Э. Р.
2015-05-11T20:36:05Z
2015-05-11T20:36:05Z
2013
Галагузова М. А. Творческо-педагогическое взаимодействие учебного заведения и базового предприятия в конкурсах профессионального мастерства / М. А. Галагузова, Э. Р. Гайнеев // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 252-257.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1002
В статье рассматриваются особенности совместной творческой профессиональной подготовки обучающихся, формирования и развития у них основ опыта творческо-конструкторской, рационализаторской деятельности в творческо-педагогичсеком взаимодействии образовательного учреждения и предприятия в конкурсах профессионального мастерства.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
КОЛЛЕДЖИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ МАСТЕРСТВО
КОНСТРУКТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РАЦИОНАЛИЗАТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
НАСТАВНИЧЕСТВО
СТУДЕНТЫ
Творческо-педагогическое взаимодействие учебного заведения и базового предприятия в конкурсах профессионального мастерства
Creative and pedagogical interaction of educational institution and company in competitions of professional skill
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss252_ad1252257oai:elar.uspu.ru:uspu/10032024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Зеер, Э. Ф.
Сыманюк, Э. Э.
2015-05-11T20:36:05Z
2015-05-11T20:36:05Z
2013
Зеер Э. Ф. Асимметричное профессиональное будущее современной молодежи / Э. Ф. Зеер, Э. Э. Сыманюк // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 258-263.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1003
В данной статье анализируются внешние и внутренние факторы, обуславливающие асимметрию профессионального будущего. Рассматривается прогнозирование будущего в контексте новой научно-прикладной дисциплины - психологики.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ БУДУЩЕЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
МОЛОДЕЖЬ
АСИММЕТРИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БУДУЩЕГО
ПСИХОЛОГИКА
Асимметричное профессиональное будущее современной молодежи
Assymetric professional future of modern youth
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss258_ad1258263oai:elar.uspu.ru:uspu/10042024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Проскурина, Ю. М.
2015-05-11T20:36:05Z
2015-05-11T20:36:05Z
2013
Проскурина Ю. М. Методический потенциал категории "метод" при изучении русского реализма в школе / Ю. М. Проскурина // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 264-267.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1004
В данной статье обосновывается правомерность применения категории "метод" при изучении литературы XIX в. Рассматривается история формирования и изменения содержания понятия "реализм".
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
РЕАЛИЗМ
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СОЗНАНИЕ
ШКОЛЬНИКИ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ
ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Методический потенциал категории "метод" при изучении русского реализма в школе
Methodical potential of the category "metod" in studying russian realism at school
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss264_ad1264267oai:elar.uspu.ru:uspu/10052024-01-03T14:56:06Zcom_uspu_420col_uspu_423
Локтева, Р. Ш.
2015-05-11T20:36:05Z
2015-05-11T20:36:05Z
2013
Локтева Р. Ш. Профилактика экстремизма и воспитание толерантности как составляющие нравственного формирования личности обучающегося профессионального колледжа : (на примере опыта Мегионского профессионального колледжа) / Р. Ш. Локтева // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 4. — С. 268-270.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1005
Данная статья посвящена проблеме профилактики экстремизма в молодежной среде образовательного учреждения среднего профессионального образования. Автор описывает профилактические мероприятия, указывая на место и роль образования в противодействии идеологии терроризма.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 4
МЕГИОНСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ
ЭКСТРЕМИЗМ
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ТОЛЕРАНТНОСТЬ
ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОЛЛЕДЖИ
СТУДЕНТЫ
ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ
Профилактика экстремизма и воспитание толерантности как составляющие нравственного формирования личности обучающегося профессионального колледжа: (на примере опыта Мегионского профессионального колледжа)
Extremism preventing and tilerance breeding as components of moral development of students' personalities in vocational college
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no4_ss268_ad1268270oai:elar.uspu.ru:uspu/10062024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Новолодская, Е. Г.
Моисеева, Л. В.
2015-05-11T20:36:05Z
2015-05-11T20:36:05Z
2013
Новолодская Е. Г. Развитие здравотворческих идей в системе образования и просвещения России XVIII века / Е. Г. Новолодская, Л. В. Моисеева // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 7-15.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1006
В данной статье выявлены и проанализированы основные тенденции развития здравотворческих идей в истории российского образования и просвещения XVIII в. Рассматриваются особенности организации здорового образа жизни подрастающего поколения в образовательных учреждениях.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ — РОССИЯ — 18 В.
ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
ЗДОРОВЬЕТВОРЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
ИСТОРИЯ РУССКОЙ ПЕДАГОГИКИ
Развитие здравотворческих идей в системе образования и просвещения России XVIII века
The development of health creation ideas in the system of education and enlightmen of the 18 th century in Russia
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss7_ad1715oai:elar.uspu.ru:uspu/10072024-01-03T14:56:03Zcom_uspu_420col_uspu_423
Левит, Л. З.
2015-05-11T20:36:06Z
2015-05-11T20:36:06Z
2013
Левит Л. З. Личностно-ориентированная концепция счастья: новая системная парадигма / Л. З. Левит // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 1. — С. 102-111.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1007
В статье предлагается разработанная автором личностно-ориентированная концепция счастья.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 1
ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
ПСИХОЛОГИЯ СЧАСТЬЯ
РАЗУМНЫЙ ЭГОИЗМ
УНИКАЛЬНОСТЬ ЛИЧНОСТИ
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ
СЧАСТЬЕ
Личностно-ориентированная концепция счастья: новая системная парадигма
Personality oriented concept of happiness: new systematic paradigm
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no1_ss102_ad1102111oai:elar.uspu.ru:uspu/10082024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Велетень, О. С.
2015-05-11T20:36:06Z
2015-05-11T20:36:06Z
2013
Велетень О. С. Формирование универсальных учебных действий обучающихся 6 класса в процессе изучения темы "Признаки делимости" / О. С. Велетень // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 16-19.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1008
В статье выделены общие характеристики компетентностного и системно-деятельностного подходов обучения. Обоснована целесообразность учета учителем уровней усвоения деятельности обучающихся через решение задач и упражнений разных типов в процессе формирования универсальных учебных действий.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД
СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ
КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
МАТЕМАТИКА
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
ПРИЗНАКИ ДЕЛИМОСТИ
ШКОЛЬНИКИ
Формирование универсальных учебных действий обучающихся 6 класса в процессе изучения темы "Признаки делимости"
Formation of universal educational actions of the 6th grade students in the course of studying the subject "Divisibility signs"
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss16_ad11619oai:elar.uspu.ru:uspu/10092024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Забара, Л. И.
Якина, Л. Н.
2015-05-11T20:36:07Z
2015-05-11T20:36:07Z
2013
Забара Л. И. Инновационные технологии в методике преподавания МХК как условие развития художественного обобщения у старшеклассников / Л. И. Забара, Л. Н. Якина // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 20-24.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1009
В статье представлена методика развития художественного обобщения у старшеклассников с позициий интегративного преподавания МХК.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБОБЩЕНИЕ
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
МХК
СТАРШЕКЛАССНИКИ
Инновационные технологии в методике преподавания МХК как условие развития художественного обобщения у старшеклассников
Innovative technologies in the methods of teaching world art culture as a condition of artistic synthesis development for high school students
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss20_ad12024oai:elar.uspu.ru:uspu/10102024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Андреев, В. В.
Герова, Н. В.
2015-05-11T20:36:07Z
2015-05-11T20:36:07Z
2013
Андреев В. В. Адаптация автоматизированной системы организационного управления учебным процессом на основе анализа управления документацией высшего учебного заведения / В. В. Андреев, Н. В. Герова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 25-29.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1010
В статье проанализировано управление документаций вуза: стадии прохождения документов, роль различных подразделений вуза в документационном обеспечении управления образовательным процессом. Приводится алгоритм адаптации автоматизированной системы организационного управления учебным процессом вуза.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ
ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ
ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
АВТОМАТИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО
Адаптация автоматизированной системы организационного управления учебным процессом на основе анализа управления документацией высшего учебного заведения
Adaptation of an educational process management automated system based on the documentation management analysis of higher education
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss25_ad12529oai:elar.uspu.ru:uspu/10112024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Иваненко, М. А.
2015-05-11T20:36:07Z
2015-05-11T20:36:07Z
2013
Иваненко М. А. К вопросу о взаимодействии педагогов дошкольного образовательного учреждения с семьей / М. А. Иваненко // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 30-33.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1011
В статье рассматриваются вопросы взаимодействия педагогов дошкольного образовательного учреждения с семьей. Акцентируется внимание на доверительности в отношениях "педагог - родитель".
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
РОДИТЕЛИ
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
ПЕДАГОГИ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ПЕДАГОГ - РОДИТЕЛЬ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
ДОУ
ДОШКОЛЬНИКИ
К вопросу о взаимодействии педагогов дошкольного образовательного учреждения с семьей
To the question of cooperation of pre-school teachers and families
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss30_ad13033oai:elar.uspu.ru:uspu/10122024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Аксенова, О. В.
2015-05-11T20:36:07Z
2015-05-11T20:36:07Z
2013
Аксенова О. В. Организация самостоятельной учебной работы по математике студентов педагогических вузов средствами дидактической компьютерной среды / О. В. Аксенова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 34-36.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1012
В статье излагаются основные проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели при организации самостоятельной учебной работы студентов.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ДИДАКТИЧЕСКАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ СРЕДА
МАТЕМАТИКА
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ
СТУДЕНТЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВУЗЫ
Организация самостоятельной учебной работы по математике студентов педагогических вузов средствами дидактической компьютерной среды
Organization of independent academic work in mathematics of pedagogical universities students by means of the didactic computer environment
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss34_ad13436oai:elar.uspu.ru:uspu/10132024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Заварзина, Н. Ю.
Кульбах, О. С.
Зинкевич, Е. Р.
2015-05-11T20:36:07Z
2015-05-11T20:36:07Z
2013
Заварзина Н. Ю. Сетевой учебный проект как способ организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины "Физиология сенсорных систем и высшей нервной деятельности" / Н. Ю. Заварзина, О. С. Кульбах, Е. Р. Зинкевич // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 37-41.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1013
В статье рассматриваются особенности организации самостоятельной работы студентов над сетевым учебным проектом с опорой на практический опыт использования сетевых учебных проектов при изучении учебной дисциплины "Физиология сенсорных систем и высшей нервной деятельности".
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ
СЕТЕВЫЕ УЧЕБНЫЕ ПРОЕКТЫ
ВИРТУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ФИЗИОЛОГИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ И ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТУДЕНТЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИОЛОГИИ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ И ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Сетевой учебный проект как способ организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины "Физиология сенсорных систем и высшей нервной деятельности"
Network academic project as a kind of independent work of students in the course of "Physiology of sensory systems and higher nervous system"
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss37_ad13741oai:elar.uspu.ru:uspu/10142024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Кузьмина, Т. А.
Семенова, И. Н.
2015-05-11T20:36:08Z
2015-05-11T20:36:08Z
2013
Кузьмина Т. А. Тьюторское сопровождение как важный компонент процесса обучения в условиях развития информационных и коммуникационных технологий / Т. А. Кузьмина, И. Н. Семенова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 42-45.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1014
В статье поставлена проблема значимости тьюторского сопровождения для реализации ИТ-модели обучения и выделены составляющие современной подготовки тьюторов для образовательного сопровождения в информационно-коммуникационном пространстве.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ФУНКЦИИ ТЬЮТОРА
ТЬЮТЕРЫ
ИТ-МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
ПОДГОТОВКА ТЬЮТЕРОВ
СТУДЕНТЫ
ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ
Тьюторское сопровождение как важный компонент процесса обучения в условиях развития информационных и коммуникационных технологий
Tutor's support as an important component of learning in conditions of the development of information and communication technologies
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss42_ad14245oai:elar.uspu.ru:uspu/10152024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Оспенникова, Е. В.
Яковлева, И. В.
2015-05-11T20:36:08Z
2015-05-11T20:36:08Z
2013
Оспенникова Е. В. Модели применения сетевых социальных сервисов в обучении / Е. В. Оспенникова, И. В. Яковлева // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 46-51.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1015
В статье обсуждаются представленные в образовательной практике модели использования сетевых сервисов, указаны их основные особенности. Анализируется проблема построения обобщенной модели обучения с приминением сетевых социальных сервисов. Приводится структура обобщенной модели учебного процесса с применением социальных сетевых сервисов.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
СЕТЕВЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ СЕРВИСЫ
УЧЕБНО-ПОЗНВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МОДЕЛИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
ШКОЛЬНИКИ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
Модели применения сетевых социальных сервисов в обучении
Models of application of social network services in education
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss46_ad14651oai:elar.uspu.ru:uspu/10162024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Сергеев, С. Ю.
2015-05-11T20:36:08Z
2015-05-11T20:36:08Z
2013
Сергеев С. Ю. Роль библиотек в эффективном использовании научной информации в электронной коммуникации / С. Ю. Сергеев // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 52-57.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1016
В данной статье рассмотрена роль научной информации и ее значение в информационном обществе.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО
ОБЩИЕ ВОПРОСЫ БИБЛИОТЕЧНОГО ДЕЛА
НАУЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
ЭЛЕКТРОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ
ЭЛЕКТРОННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
ЭЛЕКТРОННЫЕ БИБЛИОТЕКИ
БИБЛИОТЕКИ
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО
Роль библиотек в эффективном использовании научной информации в электронной коммуникации
Role of libraries in effective usage of scientific information in electronic communication
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss52_ad15257oai:elar.uspu.ru:uspu/10172024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Аклас, Х.
2015-05-11T20:36:08Z
2015-05-11T20:36:08Z
2013
Аклас Х. Влияние высокой интенсивности тренировок на пловцов в соревнованиях для игроков на высшем уровне / Х. Аклас // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 58-61.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1017
В статье изучается влияние высокой интенсивности тренировок на пловцов в соревнованиях для игроков на высшем уровне. Проводится анализ влияния высокой интенсивности тренировок на плавцов в соревнованиях для игроков на высшем уровне и на работоспособность этих спортсменов.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ
ВОДНЫЙ СПОРТ
ПЛОВЦЫ
ФИЗИЧЕСКИЕ НАГРУЗКИ
ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
СПОРТИВНЫЕ ТРЕНИРОВКИ
ПЛАВАНИЕ
РАБОТОСПОСОБНОСТЬ СПОРТСМЕНОВ
СПОРТИВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ
Влияние высокой интенсивности тренировок на пловцов в соревнованиях для игроков на высшем уровне
Influence of high intensity of training on swimmers in competitions for players of high level
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss58_ad15861oai:elar.uspu.ru:uspu/10182024-01-03T14:56:03Zcom_uspu_420col_uspu_423
Шилова, Н. Е.
2015-05-11T20:36:08Z
2015-05-11T20:36:08Z
2013
Шилова Н. Е. Роль музыки в процессе воспитания нравственных чувств ребенка / Н. Е. Шилова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 1. — С. 112-115.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1018
В статье раскрыта роль музыкального воспитания в развитии нравственно-эстетической сферы ребенка. Также рассмотрен терапевтический эффект музыки - как средство эмоциональной коррекции.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 1
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ
МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ
НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ
ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИЯ
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ
ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННОСТИ
ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
Роль музыки в процессе воспитания нравственных чувств ребенка
The role of music in the process of development of moral senses of a child
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no1_ss112_ad1112115oai:elar.uspu.ru:uspu/10192024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Бляхман, Ф. А.
Телешев, В. А.
Шкляр, Т. Ф.
2015-05-11T20:36:09Z
2015-05-11T20:36:09Z
2013
Бляхман Ф. А. Настройка системы преподавания физики в медицинском вузе к требованиям нового образовательного стандарта / Ф. А. Бляхман, В. А. Телешев, Т. Ф. Шкляр // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 62-65.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1019
В статье представлена структура системы управления учебных процессов с обратной связью, разработанной для преподавания естественно-научных дисциплин, в частности физики в медицинском вузе. Рассмотрены методологические подходы настройки системы для повышения качества образования при переходе на федеральный образовательный стандарт нового поколения.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКИ
МЕДИЦИНСКИЕ ВУЗЫ
СТУДЕНТЫ-МЕДИКИ
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ
ФИЗИКА
ФГОС
Настройка системы преподавания физики в медицинском вузе к требованиям нового образовательного стандарта
Adjustment of the system for physics teaching at medical institutions of higher education to the requirements of new federal educational standard
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss62_ad16265oai:elar.uspu.ru:uspu/10202024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Гетман, Н. А.
Педан, Т. Н.
2015-05-11T20:36:09Z
2015-05-11T20:36:09Z
2013
Гетман Н. А. Организация психолого-педагогической практики преподавателей медицинского вуза как условие развития их профессиональной компетентности / Н. А. Гетман, Т. Н. Педан // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 66-69.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1020
В статье анализируются роль педагогической практики как формы реализации компетентностного подхода в медицинском вузе. Рассматриваются изменения требований к уровню психолого-педагогической компетентности преподавателя медицинского вуза как условия повышения качества образования.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
ПРЕПОДАВАТЕЛИ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
МЕДИЦИНСКИЕ ВУЗЫ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД
Организация психолого-педагогической практики преподавателей медицинского вуза как условие развития их профессиональной компетентности
Organization of psychological and pedagogical practice for teachers of the medical university as a condition of their professional competence development
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss66_ad16669oai:elar.uspu.ru:uspu/10212024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Петрова, Л. Е.
2015-05-11T20:36:09Z
2015-05-11T20:36:09Z
2013
Петрова Л. Е. Установки студентов-медиков на приобретение общекультурных компетенций как индикатор их социальной компетентности / Л. Е. Петрова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 70-75.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1021
В статье рассмотрена социальная компетентность студентов-медиков как система, включающая ценностное отношение к объекту профессиональной деятельности, социальные знания, способность и желание к действию в обществе.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
СОЦИАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
СТУДЕНТЫ-МЕДИКИ
МЕДИЦИНСКИЕ ВУЗЫ
ПОДГОТОВКА ВРАЧЕЙ
СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ
Установки студентов-медиков на приобретение общекультурных компетенций как индикатор их социальной компетентности
Goal setting on general cultural competence as indicator of social competence of medical students
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss70_ad17075oai:elar.uspu.ru:uspu/10222024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Саламатина, Ю. В.
2015-05-11T20:36:09Z
2015-05-11T20:36:09Z
2013
Саламатина Ю. В. Эмпатийная культура как профессионально-педагогическое качество учителя / Ю. В. Саламатина // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 76-78.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1022
В статье раскрывается сущность понятия "эмпатийная культура" применительно к будущим учителям, подробно охарактеризованы ее основные компоненты, то, какие умения и качества они формируют.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЭМПАТИЙНАЯ КУЛЬТУРА
ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВУЗЫ
СТУДЕНТЫ-ПЕДАГОГИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА
КОМПОНЕНТЫ ЭМПАТИЙНОЙ КУЛЬТУРЫ
Эмпатийная культура как профессионально-педагогическое качество учителя
The empathetic culture as the professional teacher's quality
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss76_ad17678oai:elar.uspu.ru:uspu/10232024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Сорокина, И. Р.
2015-05-11T20:36:09Z
2015-05-11T20:36:09Z
2013
Сорокина И. Р. Профессиональная проба как один из способов организации профориентации в системе дополнительного образования / И. Р. Сорокина // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 79-84.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1023
В данной статье рассматривается организация профориентации в системе дополнительного образования на примере работы клуба по месту жительства.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
КЛУБЫ ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА
ВЫБОР ПРОФЕССИИ
ШКОЛЬНИКИ
ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ
КЛУБНАЯ РАБОТА
Профессиональная проба как один из способов организации профориентации в системе дополнительного образования
Professional test as one of the ways of career guidance in the system of additional education
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss79_ad17984oai:elar.uspu.ru:uspu/10242024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Хашем, Ю. Х.
2015-05-11T20:36:09Z
2015-05-11T20:36:09Z
2013
Хашем Ю. Х. Педагогическое обоснование оптимизации физических нагрузок профессиональных футболистов в условиях акклиматизации на учебно-тренировочных сборах / Ю. Х. Хашем ; пер. А. В. Гришин // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 85-88.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1024
В статье рассматриваются научные подходы к оптимизации учебно-тренировочного процесса спортсменов в условиях выездных учебно-тренировочных сборов.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ
СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ
ФИЗИЧЕСКИЕ НАГРУЗКИ
ФУТБОЛ
АККЛИМАТИЗАЦИЯ ФУТБОЛИСТОВ
ФУТБОЛИСТЫ
ПРИРОДНО-КЛИМАТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫЕ СБОРЫ
УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ПРОЦЕСС
ОПТИМИЗАЦИЯ ФИЗИЧЕСКИХ НАГРУЗОК
Педагогическое обоснование оптимизации физических нагрузок профессиональных футболистов в условиях акклиматизации на учебно-тренировочных сборах
Pedagogical grounds of physical exersises optimization for professional footballers in the process of their acclimatization in a training camp
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss85_ad18588oai:elar.uspu.ru:uspu/10252024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Кашина, Н. И.
2015-05-11T20:36:09Z
2015-05-11T20:36:09Z
2013
Кашина Н. И. Педагогический потенциал музыкальной культуры казачества в формировании культурной идентичности казаков-кадет / Н. И. Кашина // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 89-93.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1025
В статье рассматривается музыкальная культура казачества как средство формирования культурной идентичности казаков-кадет, аккумулирующее социальный и духовный опыт казачества.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
КУЛЬТУРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ
КАЗАКИ-КАДЕТЫ
МУЗЫКАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА
КАЗАЧЕСТВО
КАДЕТЫ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ТРАДИЦИИ
КАДЕТСКИЕ КОРПУСА
Педагогический потенциал музыкальной культуры казачества в формировании культурной идентичности казаков-кадет
Pedagogical potential of the cossacks' musical culture in cultural identity upbringingof cossack cadets
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss89_ad18993oai:elar.uspu.ru:uspu/10262024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Цепенникова, А. Н.
2015-05-11T20:36:10Z
2015-05-11T20:36:10Z
2013
Цепенникова А. Н. Искусство быть счастливым: воспитательный потенциал рассказов Н. А. Тэффи на уроках литературы в 11 классе / А. Н. Цепенникова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 94-98.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1026
Данная статья посвящена проблемам нравственного воспитания на уроках литературы в старших классах.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ТЭФФИ НАДЕЖДА АЛЕКСАНДРОВНА
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
СЧАСТЬЕ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ
УРОКИ ЛИТЕРАТУРЫ
СТАРШЕКЛАССНИКИ
ЛИТЕРАТУРА РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ
НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ
ПИСАТЕЛИ
ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО
АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
РУССКОЕ ЗАРУБЕЖЬЕ
Искусство быть счастливым: воспитательный потенциал рассказов Н. А. Тэффи на уроках литературы в 11 классе
Ability to be happy: educational potential of stories by N. A. Taffy at literature lessons in 11 grade
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss94_ad19498oai:elar.uspu.ru:uspu/10272024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Черкесова, Е. В.
2015-05-11T20:36:10Z
2015-05-11T20:36:10Z
2013
Черкесова Е. В. Психолого-педагогические аспекты формирования гражданско-патриотических качеств личности подростка / Е. В. Черкесова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 99-102.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1027
Данная статья посвящена проблеме формирования гражданско-патриотических качеств личности подростка с точки зрения сенситивности.
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ
ПОДРОСТКИ
ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА
КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ
ГРАЖДАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
СЕНСИТИВНОСТЬ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ
ШКОЛЬНЫЕ МУЗЕИ
Психолого-педагогические аспекты формирования гражданско-патриотических качеств личности подростка
Psyhological and pedagogical aspects of civil and patriotic qualities of teenagers' personality
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss99_ad199102oai:elar.uspu.ru:uspu/10282024-01-03T14:56:07Zcom_uspu_420col_uspu_423
Белоусова, Н. С.
2015-05-11T20:36:10Z
2015-05-11T20:36:10Z
2013
Белоусова Н. С. Психолого-педагогические технологии коррекции детско-родительских отношений / Н. С. Белоусова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 103-107.
2079-8717
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1028
В статье анализируются психолого-педагогические технологии коррекции детско-родительских отношений. Психолого-педагогические технологии представлены в рамках различных подходов: психоаналитического, гуманистического, бихевиористического..
application/pdf
ru
Уральский государственный педагогический университет
Педагогическое образование в России. 2013. № 5
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАПУЩЕННОСТЬ
ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ
ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
РАБОТА С ПОДРОСТКАМИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ
ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
БИХЕВИОРИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
ТРУДНЫЕ ПОДРОСТКИ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Психолого-педагогические технологии коррекции детско-родительских отношений
Psyhological-pedagogical correction of parent-child relationship
Article
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersionСтатьяpovr13_no5_ss103_ad1103107dim///col_uspu_423/100