Коррекция нарушений письма у младших школьников с задержкой психического развития

Abstract

Целью выпускной квалификационной работы является научное и экспериментальное обоснование содержания логопедической работы по коррекции нарушений письма у младших школьников с задержкой психического развития, с учетом особенности развития устной речи и состояние неречевых процессов. В первой главе представлен обзор литературы по проблемам изучения нарушений письма у младших школьников с задержкой психического развития. Выделены психофизиологические механизмы процесса письма, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с ЗПР, определены особенности нарушений письма у таких обучающихся. Во второй главе описана организация констатирующего эксперимента по изучению нарушений неречевых процессов, устной речи и письма у младших школьников с задержкой психического развития и анализ его результатов.