Формирование навыков социального взаимодействия у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

Abstract

Во введении раскрывается актуальность выбранной темы, описываются цели и задачи выпускной квалификационной работы. В первой главе изложено теоретическое изучение особенностей социального взаимодействия детей дошкольного возраста, имеющих задержку психического развития, включающее в себя основные понятия социального взаимодействия детей дошкольного возраста, психолого-педагогическую характеристику детей дошкольного возраста, имеющих задержку психического развития и особенности социального взаимодействия детей дошкольного возраста, имеющих задержку психического развития. Вторая глава посвящена экспериментальному изучению особенностей социального взаимодействия детей дошкольного возраста, имеющих задержку психического развития. В ней дается психолого-педагогическая характеристика выборки испытуемых, участвующих в экспериментальном изучении, описывается диагностический инструментарий для изучения социального взаимодействия детей дошкольного возраста, имеющих задержку психического развития и проводится анализ результатов экспериментального изучения. В третей главе описывается коррекционная работа, направленная на формирование навыков социального взаимодействия детей дошкольного возраста с задержкой психического развития, которая включает в себя методы коррекции социального взаимодействия детей дошкольного возраста, имеющих задержку психического развития; организацию формирующего эксперимента в формировании навыков социального взаимодействия детей дошкольного возраста, имеющих задержку психического развития и анализ результатов формирующего эксперимента. Работа содержит 91 страницу машинописного текста, 5 таблиц, 5 страниц рисунков, 15 приложений. Для написания работы было использовано 45 источников.