Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра в образовательном учреждении

Abstract

В данной работе рассмотрена специфика психолого-педагогического сопровождения детей с расстройства аутистического спектра. В работе представлен теоретический обзор основых подходов к организации деятельности психолого-педагогического сопровождения. Исследованы теоретические аспекты особенностей развития детей с РАС. Разработа и проанализирована программа. Произведен анализ результатов реализации программы психолого-педагогического сопровождения, который показывает, что разработанная программа является достаточно эффективнойв работе с детьми с РАС: способствует развитию социального взаимодействия, коммуникативных навыков, уменьшению дезоадптивного поведения, развитию эмоционально-волевой сферыдетей с РАС. В работе экспериментально показана эффективность псиахолого педагогического сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра на основе комплексного подхода, современной, непрерывной, систематической помощи с учетом индивидуальных особенностей ребенка с РАС.