Роль школьного театра в развитии речи детей младшего школьного возраста с нарушением интеллектуального развития

Abstract

Выпускная квалификационная работа содержит теоретический анализ научной литературы по проблеме развития речи у младших школьников с нарушением интеллектуального развития. С учетом анализа теоретической базы был проведен констатирующий этап экспериментального исследования по методике О.А. Безруковой, направленный на определение уровня развития речи у обучающихся младших классов с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 4 класса. По результатам эксперимента появилась необходимость введения театрализованной деятельности во внеклассную форму обучения, с целью обеспечения условий для речевого развития у младших школьников с интеллектуальными нарушениями. Результаты апробации театрализованной деятельности во внеклассной форме обучения получены на контрольном этапе экспериментального исследования, на котором определено положительное влияние театрализованной деятельности на развитие речи младших школьников.