Please use this identifier to cite or link to this item: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1351
Title: Ментальный подход как основание развития самопознания студентов на примере изучения истории социальной педагогики
Other Titles: Mental approach basis of development of self-cognition of students on the exampleof the study of history of social pedagogy
Authors: Дорохова, Т. С.
Issue Date: 2013
Publisher: Уральский государственный педагогический университет
Citation: Дорохова Т. С. Ментальный подход как основание развития самопознания студентов на примере изучения истории социальной педагогики / Т. С. Дорохова // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 2. — С. 49-53.
Abstract: В статье обоснована значимость ментального подхода для самопознания, самореализации личности. Ментальный подход показан на примере преподавания истории социальной педагогики. Демонстрируются возможности ментального подхода для формирования у студентов навыков самопознания посредством изучения данного учебного предмета.
Keywords: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ
СТУДЕНТЫ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
САМОПОЗНАНИЕ СТУДЕНТОВ
САМООБРАЗОВАНИЕ СТУДЕНТОВ
МЕНТАЛИТЕТ
САМОРЕАЛИЗАЦИЯ СТУДЕНТОВ
ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ
НАВЫКИ САМОПОЗНАНИЯ
URI: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1351
Origin: Педагогическое образование в России. 2013. № 2
Appears in Collections:Педагогическое образование в России

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
povr-2013-02-10.pdf212,77 kBAdobe PDFView/Open



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.