Лингвокультурологические особенности современной российской мультипликации

Abstract

В статье представлены результаты психолингвистического эксперимента, направленного на выявление специфики восприятия зрителями современных российских мультфильмах студии "Мельница" о богатырях и об Иване Царевиче. Язык анализируемых мультфильмов студии отличается лингвокреативностью. Языковая игра становится ведущим способом общения между персонажами и персонажа со зрителем. Креативность создается и путем включения в речь персонажей вербализованных национальных стереотипов, трансформированных прецедентных текстов. С помощью методики ассоциативного эксперимента проверяются гипотезы о лингвокультурологических особенностях современной мультипликации. Стимулами в эксперименте стали видеофрагменты, отражающие национальную специфику (традиции, стереотипы, характер). Респондентами стали школьники (13-14 лет), студенты филологического факультета и иностранные студенты (бакалавры). Ответы испытуемых не только позволили подтвердить/опровергнуть гипотезы, но расширили наши представления по изучаемой проблеме и побудили к новым исследованиям.

The article presents the results of a psycholinguistic experiment aimed at revealing the specifics of perception by spectators of contemporary Russian cartoons of the "Melnitsa" studio about the heroes and Ivan Tsarevich. The language of the analyzed cartoons of the studio differs lingvocreactivity. Language game becomes the leading way of communication between characters and the character with the viewer. Creativity is created by including characters of verbalized national stereotypes, transformed case-law texts. With the help of the method of associative experiment, hypotheses about linguocultural features of modern animation are checked. Incentives in the experiment were video fragments reflecting the national specifics (traditions, stereotypes, mindset). Respondents were schoolchildren (13-14 years), students of the Faculty of Philology and foreign students (bachelors). The answers of the subjects not only allowed us to confirm / disprove the hypotheses, but broadened our views on the problem and prompted new research.