Улыбнуло: языковое творчество или безграмотность?

Abstract

В статье обсуждаются вопросы появления в русском языке ненормативной формы улыбнуло, образующей каузативную пару глаголу улыбнуться. Рассматриваются условия ее распространения: существование в языке подобной нормативной конструкции, наличие подобного использования в других языках, в частности в английском, и особая функциональная нагрузка новообразования. Отмечается частотное ненормативное образование каузативной пары в разговорной сфере, в том числе и в детской речи. Выявляется степень освоенности новообразования носителями русского языка. Анализируется языковая рефлексия носителей русского языка по поводу значения и причины появления новообразования, сферы его функционирования. Также сопоставляется субъективное оценочное отношение к этому слову у разных носителей русского языка. В статье анализируется употребление этого новообразования в качестве языковой игры в поэтических текстах. Делается вывод о безграмотности использования данного слова без осознания его ненормативности и возможности намеренного, творческого выбора для достижения коммуникативной цели.

The article discusses the appearance of a non-normative form in Russian, forming a causative pair of a verb to smile. The conditions of its distribution are considered: the existence in the language of such a normative construction, the availability of such use in other languages, in particular in English, and the special functional load of the neoplasm. The author notes the frequency non-normative formation of the causative couple in the colloquial sphere and, in particular, in the children's speech. The degree of mastery of the new formation by the native speakers of the Russian language is revealed. The language reflection of native speakers of the Russian language is analyzed in relation to the significance and causes of the appearance of the neoplasm, the sphere of its functioning. Also, a subjective appraisal attitude to this word is compared among different native speakers of the Russian language. The article analyzes the use of this new formation as a language game in poetic texts. A conclusion is made about illiteracy when using this word without realizing its non-normality and the possibility of its intentional, creative use to achieve a communicative goal.