О формировании каллиграфических навыков на уроках русского языка и английского языка

Abstract

Процесс овладения письменной речью младшими школьниками на уроках письма представляет серьезную проблему, в частности, с точки зрения овладения каллиграфическим навыком. Письменная речь является одним из самых сложных видов деятельности, поэтому облегчение процесса овладения ею является важным. В статье делается попытка сравнения особенностей формирования каллиграфических навыков на уроках русского языка и английского языка в начальной школе, что, по мнению автора, позволит выделить общие тенденции и критические отличия в подходах к формированию этих навыков и в будущем приведет к объединению процессов формирования каллиграфических навыков на разных уроках в один, взаимосвязанный и взаимодополняющий. Выводы данного исследования, основанные на анализе исторического развития методов обучения каллиграфии и развития школьных шрифтов, во-первых, указывают на особенности и ключевые отличия русского и английского школьных шрифтов; во-вторых, характеризуют основные методы обучения каллиграфии с точки зрения достоинств и недостатков.

The process of mastering written language by younger schoolchildren in writing classes is a serious problem, in particular, from the point of view of mastering the calligraphy skill. Writing is one of the most difficult activities, so facilitating the process of mastering it is important. The article attempts to compare the characteristics of the formation of calligraphic skills in Russian and English classes in elementary school, which, in the author's opinion, will make it possible to identify general trends and critical differences in the approaches to the formation of these skills and in the future will lead to the unification of the processes of forming calligraphic skills different lessons in one, interconnected and complementary. The findings of this study, based on an analysis of the historical development of teaching methods of calligraphy and the development of school fonts, firstly indicate the features and key differences between Russian and English school fonts; secondly, they characterize the main methods of teaching calligraphy in terms of advantages and disadvantages.