Типы текстовых задач на основе принципа интеграции на уроках математики в начальной школе

Abstract

В настоящей статье выделены типы текстовых задач на основе принципа интеграции, а также дано определение понятия "интегрированная текстовая задача". Приведенные в статье примеры иллюстрируют отличия двух выделенных типов: задачи с межпредметными связями и интегрированные текстовые задачи. Их практическая реализация на уроках математики позволит развить познавательные универсальные учебные действия младших школьников.

The examples in the article illustrate the differences between the two types selected: tasks with inter-object relationships and integrated text tasks. Their practical implementation in mathematics lessons will allow developing cognitive universal educational actions of primary school students.