Формирование у китайских студентов представлений о европейской музыкальной культуре на основе стилевого подхода

Abstract

В статье доказывается, что изучение европейской музыки студентами педагогических вузов Китая продуктивно при опоре на стилевой подход, позволяющий раскрывать в педагогическом процессе семантику музыкальных интонаций иной, отличной от китайской, музыкальной традиции. Цель статьи - обоснование стилевого подхода как методологической основы формирования у китайских студентов представлений о европейской музыкальной культуре.

The article proves that the study of European music by students of pedagogical universities in China is productive when relying on a stylistic approach that allows to reveal in the pedagogical process the semantics of musical intonations different from the Chinese musical tradition. The purpose of the article is to substantiate the style approach as a methodological basis for the formation of ideas about European musical culture among Chinese students.