Роль "культурно-языковых деревень" Цзилиньского университета международных исследований в формировании "третьего пространства" в языковом сознании студентов

Abstract

Объектом исследования данной статьи является формирование "третьего пространства", которое представляет собой виртуальное пространство в языковом сознании студентов, сформированное в процессе изучения иностранного языка и культуры страны изучаемого языка. В работе предпринимается попытка описать процесс развития и формирования "третьего пространства", в частности четыре этапа формирования "третьего пространства", а также коммуникативной компетенции обучающихся посредством реализации проекта "культурно-языковых деревень" на территории Цзилиньского университета международных исследований.

The object of this article is the formation of a "third space", which is a virtual space in the linguistic consciousness of students, formed in the process of studying a foreign language and culture. The paper attempts to describe the process of development and formation of the "third space", in particular, the four stages of the formation of the "third space", as well as the communicative competence of students through the implementation of the project of "cultural and language villages" on the сampus of Jilin International Studies University.