Познавательная активность младших школьников как способ формирования предметных учебных действий

Abstract

Проблема формирования предметных учебных действий у младших школьников является актуальной в свете реализации ФГОС второго поколения. Наряду с наличием и многообразием научных и практических наработок и признанием необходимости формирования предметных УД, в практике уроков русского языка недостаточно используется способ развития познавательного интереса у обучающихся. Познавательная активность детей на уроках русского языка обеспечивает успешность в формированиии личностных, предметных и метапредметных УУД. Способность и готовность реализовать УУД позволит повысить эффективность образовательно-воспитательного процесса.