Формирование активного словарного запаса по теме: «Профессии» у обучающихся с умственной отсталостью посредством проектной деятельности

Abstract

В данном исследовании, во-первых, на теоретическом уровне изучена научная литература по проблеме развития активного словаря обучающихся с умственной отсталостью в начальных классах. Приведено определение активного словарного запаса и основные закономерности его усвоения в онтогенезе. Также подробнее изучены основные особенности активного словаря у обучающихся с умственной отсталостью. Во-вторых, приведены результаты констатирующего эксперимента по выявлению уровня сформированности активного словарного запаса обучающихся с умственной отсталостью по теме: профессии у обучающихся с умственной отсталостью.В-третьих рассмотрена методика развития словарного запаса в условиях обучения в образовательных учреждениях, реализующих адаптивные основные общеобразовательные программы начального общего образования, а также описано содержание работы по развитию активного словаря обучающихся с умственной отсталостью по теме: «Профессии» посредством проектной деятельности и приведены результаты констатирующего эксперимента.На основании исследования можно сделать вывод, о положительной динамике развития активного словарного запаса обучающихся с умственной отсталостьютретьего класса по теме: «Профессии»