Цифровая трансформация строительного образования вопросы: изобретательства

Abstract

Реализация государственной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» требует совершенствования строительной отрасли, а вслед за этим и системы подготовки будущих выпускников для нее. После окончания вуза у выпускников строительных институтов должны быть сформированы кроме профессиональных компетенций, регламентированных государственным образовательным стандартом, такие компетенции, которые позволяли бы им решать производственные и научные задачи методами инженерного творчества, а также защищать его результаты соответствующими патентами. В статье рассмотрена возможность создания цифровой среды инженерного творчества для организации обучения студентов строительных вузов на базе облачных технологий, что является актуальной задачей в условиях цифровой трансформации строительной отрасли.

The implementation of the state program "Digital Economy of the Russian Federation" requires the improvement of the construction industry, and after that, the system of training future graduates for it. After graduation, graduates of construction institutes should have formed, in addition to professional competencies regulated by the state educational standard, such competencies that would allow them to solve production and scientific problems by methods of engineering creativity, as well as protect its results with appropriate patents. The article considers the possibility of creating a digital environment of engineering creativity for the organization of training of students of construction universities based on cloud technologies, which is an urgent task in the conditions of digital transformation of the construction industry.