Коррекционная работа над семантикой слова в лексиконе обучающихся младших классов с нарушением зрения

Abstract

Целью работы является разработка и осуществление коррекционной работы по развитию семантической стороны слова в лексиконе обучающихся младших классов с нарушением зрения на основе изучения особенностей речи у обучающихся с нарушением зрения. В первой главе было рассмотрено понятие нарушения зрения как формы дизонтогенеза, представлена психолого-педагогическая характеристика обучающихся в младших классах с нарушением зрения и анализ литературы по определению уровня речевого развития данных обучающихся. Во второй главе предоставлен анализ федерального государственного образовательного стандарта и адаптированной основной общеобразовательной программы по развитию речи у обучающихся младших классов с нарушением зрения, анализ методик изучения уровня овладения семантической стороной речи у данных обучающихся и в заключении диагностическое исследование уровня овладения семантической стороной речи у обучающихся. В третьей главе раскрыт анализ методик по коррекции семантики слова в лексиконе обучающихся младших классов с нарушением зрения, организация и проведение обучающего эксперимента по коррекции семантики слова в лексиконе обучающихся младших классов с нарушением зрения и его результаты. Работа будет интересна для студентов дефектологических факультетов, логопедов и воспитателей.