Технология формирования просодической стороны речи у младших школьников с псевдобульбарной дизартрией

Abstract

В данной выпускной квалификационной работе рассмотрены закономерности развития просодической стороны речи у детей в норме и с псевдобульбарной дизартрией. Раскрыта психолого-педагогическая характеристика младших школьников с данной категорией. Проведен констатирующий эксперимент, на основе результатов которого была разработана педагогическая технология. Результаты исследования позволяют выявить эффективные методики коррекции просодической стороны речи у младших школьников с псевдобульбарной дизартрией, что в дальнейшем способствует улучшению их коммуникативных навыков и повышению качества общения.