Формирование навыка самоконтроля на этапе автоматизации звуков у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией

Abstract

В первой главе проанализированы основные теоретические понятия и аспекты проблемы формирования навыка речевого самоконтроля у детей с нарушением речи. Дана сравнительная характеристика психолого-педагогических особенностей у детей в норме и с псевдобульбарной дизартрией. Во второй главе раскрываются результаты логопедического обследования детей по выбранной логопедической методике. Представлена методика проведения констатирующего эксперимента для дошкольников 6-7 лет с псевдобульбарной дизартрией. Полученные результаты подвергнуты качественному и количественному анализу. В третьей главе на основе полученных результатов констатирующего эксперимента были сформированы направления работы для развития устной речи, звукопроизношения и уровня самоконтроля у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией. Приведены данные о формирующем эксперименте, доказана эффективность предложенных методик и коррекционной работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией, благодаря развитию уровня самоконтроля регуляторных функций, познавательных функций и мотивационного аспекта в рамках дифференцированного подхода.