Формирование слоговой структуры слова у старших дошкольников с моторной алалией посредством логоритмики

Abstract

Целью данной работы является теоретическое обоснование содержания коррекционно-логопедического воздействия на формирование слоговой структуры слова у детей с моторной алалией посредством логопедической ритмики и апробирование разработанной коррекционной системы по формированию слоговой структуры слова, оценка ее эффективности. В первой главе проанализированы теоретические аспекты проблемы, описаны особенности слоговой структуры слова у старших дошкольников с моторной алалией, дана их клинико-психолого-педагогическая характеристика. Во второй главе представлены результаты обследования устной речи и неречевых функций. В третьей главе раскрыто содержание логопедической работы по формированию слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с моторной алалией посредством логопедической ритмики, проанализированы результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность коррекционной работы.