Формирование активного словаря у младших школьников с умственной отсталостью во внеурочной деятельности

Abstract

Цель ВКР – повышение уровня сформированности активного словаря у младших школьников с умственной отсталостью посредством реализации программы курса внеурочной деятельности. В первой главе проанализированы понятие «активный словарь», определены психолого-педагогические особенности младших школьников с умственной отсталостью и специфика формирования у них словаря. Во второй главе представлены материалы констатирующего эксперимента, проведенного на базе МБОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат № 37» г. Озёрска Челябинской области. В третьей главе раскрыто содержание программы курса внеурочной деятельности, направленной на повышение уровня развития активного словаря у младших школьников с умственной отсталостью, анализ результатов ее реализации. Представлены методические рекомендации для педагогов и родителей по формированию активного словаря у младших школьников с умственной отсталостью.