Развитие произвольного внимания младших школьников в учебной деятельности

Abstract

В работе показано, что учебная компетентность прямо связана с саморегуляцией и самоорганизацией, следовательно, предполагает высокий уровень развития внимания как общей направленности деятельности. На основе анализа литературы составлен и апробирован в практике комплекс методических приемов, позволяющих целенаправленно развивать произвольное внимание младших школьников в ходе уроков.