Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/4926
Название: Анализ методологических подходов в организации психолого-педагогического сопровождения семьи
Авторы: Дубровина, Н. А.
Набойченко, Е. С.
Дата публикации: 2016
Издатель: Уральский государственный педагогический университет
Библиографическое описание: Дубровина Н. А. Анализ методологических подходов в организации психолого-педагогического сопровождения семьи / Дубровина Нина Александровна, Набойченко Евгения Сергеевна // Педагогическое образование в России. — 2016. — № 11. — С. 211-215.
Аннотация: Описаны методологические подходы к понятию психолого-педагогического сопровождения. Проведен анализ существующих моделей психолого-педагогического сопровождения семей, в том числе дана характеристика различным видам моделей: диагностической, медицинской, социальной, педагогической и психологической. Авторы представленных моделей подчеркивают важность обучения родителей с точки зрения активных участников процессов воспитания и образования детей.
Ключевые слова: Образование. Педагогика
Семейное воспитание и образование
двигательно-координационные нарушения
личностный потенциал родителей
психолого-педагогическое сопровождение семьи
стратегии поведения родителей
URI: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/4926
Источники: Педагогическое образование в России. 2016. № 11
Располагается в коллекциях:Педагогическое образование в России

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
povr-2016-11-35.pdf428,89 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.