Формирование представлений о себе как представителя пола у обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) во внеурочных формах работы олигофренопедагога

Abstract

Цель данной выпускной квалификационной работы является изучить особенности представлений о себе как представителя пола у обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), составить программу коррекционно-развивающего курса и апробировать ее во внеурочных формах работы олигофренопедагога. Проблема представления о себе как представителя пола у обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в младших классах образовательной организации крайне важна. Стереотипы гендерного поведения сознательно и бессознательно впитываются индивидом, обусловливая его мировосприятие, определяя и нередко ограничивая путь и возможности его развития. Поэтому крайне важен процесс социализации и его последующий результат при освоении половых ролей. Данная тема в науке изучена с психологической точки зрения, а с педагогической стороны этот вопрос рассмотрен недостаточно. Изучение представлений о себе как представителе пола обучающихся с умственной отсталость рассматривается на примере подросткового возраста, период младшего школьного возраста не изучен до конца, именно поэтому тема исследования актуальна.