Работа специального психолога по гармонизации эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста с детским церебральным параличом

Abstract

Во Введении раскрывается актуальность выбранной темы, описываются объект, предмет, цель и задачи выпускной квалификационной работы. В первой главе рассмотрены разные подходы к определению понятия «эмоциональный интеллект», дается анализ особенностей развития эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста с ДЦП, рассматриваются особенности работы специального психолога по развитию и коррекции эмоциональной сферы детей с ДЦП. Во второй главе описан констатирующий эксперимент, связанный с выявлением уровня развития эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста с ДЦП, подробно анализируются использованные диагностические методики. В результате исследования было выявлено, что дети с ДЦП нуждаются в проведении специальной психолого-педагогической работы, направленной на гармонизацию эмоционального интеллекта, формирование различных его аспектов (внутриличностный эмоциональный интеллект, межличностный эмоциональный интеллект). В третьей главе представлена коррекционная программа, в ходе которой использовались такие методы гармонизации эмоционального интеллекта детей младшего школьного возраста с ДЦП как психогимнастика, игровая терапия, арт-терапия. Дается анализ результатов контрольного эксперимента, свидетельствующего об эффективности проведенной работы. В Заключении обобщаются результаты проделанной работы.