Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/9523
Название: Креативная идентичность школьников как предиктор лингвистической тревожности
Авторы: Водяха, С. А.
Водяха, Ю. Е.
Дата публикации: 2018
Издатель: Уральский государственный педагогический университет
Библиографическое описание: Водяха С. А. Креативная идентичность школьников как предиктор лингвистической тревожности / Водяха Сергей Анатольевич, Водяха Юлия Евгеньевна // Педагогическое образование в России. — 2018. — № 6. — С. 35-40.
Аннотация: Рассматриваются основные теоретические аспекты проблемы лингвистической тревожности, представляющей собой комплекс негативных переживаний, обусловленный самовоспринимаемой убежденностью обучаемого в неспособности эффективно освоить программу курса обучения иностранного языка. Авторы на основе теоретического анализа предположили, что креативная идентичность может быть существенным предиктором как лингвистической тревожности, так и мотивации изучения иностранного языка в целом.
Ключевые слова: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
КРЕАТИВНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ
ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ
УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ
ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ
МОТИВАЦИОННЫЕ ПАТТЕРНЫ
ШКОЛЬНИКИ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
URI: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/9523
Источники: Педагогическое образование в России. 2018. № 6
Располагается в коллекциях:Педагогическое образование в России

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
povr-2018-06-05.pdf714,84 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.