Театральная деятельность при обучении английскому языку школьников в условиях дополнительного образования

Abstract

В исследовании изучена проблема необходимости теоретического обоснования и научно-методического формирования умений иноязычной компетенции школьников средствами театральной деятельности в условиях дополнительного образования в сфере культуры. Сформулировано определение понятия «дополнительное языковое образования», выделена его специфика. Определены принципы обучения английскому языку школьников в условиях дополни-тельного образования. Теоретически обоснованы и апробированы шоу-проекты, применяемые в сценической деятельности и направленные на формирование умений иноязычной компетенции школьников. Доказана эффективность применения данных шоу-проектов