Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольной образовательной организации

Abstract

Научная новизна данного исследования заключается в том, что на основе изученной психолого-педагогической, методологической литературы по проблеме исследования была разработана и частично апробирована модель психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольной образовательной организации.Теоретическая значимость исследования состоит в углублении и систематизации научного знания в области организации психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.Практическая значимость исследования заключается в разработке наглядной структурно-компонентной модели психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольной образовательной организации. Данная модель или отдельные ее элементы могут быть использованы реализации инклюзивного образования в современных дошкольных образовательных организациях.