Формирование и развитие мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с нарушениями с нарушениями зрения в процессе изобразительной деятельности

Abstract

В первой главе определены основные понятия мелкой моторики, ее структура, этапы ее формирования, дано определение группам детей с нарушениями зрения, раскрыто понятие изобразительной деятельности, описаны основные способы создания труда изобразительной деятельности. Во второй главе были подобраны методики для проведения психодиагностический процедур, их адаптация, описана база проведения констатирующего этапа эксперимента и проведен анализ его результатов. В третьей главе прописана коррекционно-развивающая программа и выявлен уровень сформированности мелкой моторики у детей с нарушениями зрения в процессе контрольного эксперимента