Формирование артикуляционного праксиса как основа коррекции звукопроизношения у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией

Abstract

Объектом исследования является уровень сформированности артикуляционного праксиса, звукопроизношения и фонематического слуха у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией. Предмет исследования – содержание коррекционной работы по формированию артикуляционного праксиса и звукопроизношения у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией. Цель исследования – обоснование, разработка, апробация и определение эффективности логопедической работы по формированию артикуляционного праксиса как основы коррекции звукопроизношения у детей с псевдобульбарной дизартрией. Для достижения цели определены следующие задачи исследования: 1) изучить специальную психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования; 2) подобрать методику констатирующего исследования, практически ее апробировать с дошкольниками, имеющими псевдобульбарную дизартрию и проанализировать полученные результаты; 3) определить этапы, содержание, методы и приемы логопедической работы, направленной на преодоление нарушений артикуляционного праксиса как основы коррекции звукопроизношения у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией, провести обучающий эксперимент и оценить его эффективность.