Формирование грамматических средств языка у дошкольников с общим недоразвитие речи

Abstract

В выпускной квалификационной работе представлен анализ теоретических источников по проблеме формирования грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень). С опорой на литературные источники обосновывается структура методики констатирующего эксперимента, позволяющая оценить значимые компоненты, отвечающие за формирование грамматического строя речи: словообразования, словоизменения и грамматического структурирования. Проведен количественный и качественный анализ полученных результатов. По данным констатирующего эксперимента была проведена коррекционная работа на основе учебно-методической литературы и практикумов таких авторов, как Р.И. Лалаева и Н.В. Серебрякова. Логопедическая работа проводилась в форме групповых и фронтальных занятий по формированию навыков словообразования и словоизменения. Для установления эффективности логопедической работы был проведен контрольный эксперимент. Результаты, полученные в ходе контрольного эксперимента, были проанализированы и сравнивались с результатами констатирующего эксперимента. В заключении были сделаны выводы об эффективности логопедической работы по формированию грамматических средств языка у дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень).