Please use this identifier to cite or link to this item: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/11656
Title: Особенности математической тревожности у креативных школьников
Authors: Водяха, С. А.
Водяха, Ю. Е.
Issue Date: 2018
Publisher: Уральский государственный педагогический университет
Citation: Водяха С. А. Особенности математической тревожности у креативных школьников / Водяха Сергей Анатольевич, Водяха Юлия Евгеньевна // Педагогическое образование в России. — 2018. — № 9. — С. 80-85.
Abstract: Рассматриваются основные теоретические аспекты проблемы математической тревожности как неосознаваемой тенденции стрессовой реакции при изучении математики, которая может мешать манипулированию числами и решать математические задачи в различных повседневных и учебных ситуациях. Авторы на основе теоретического анализа предположили, что креативные школьники будут проявлять некоторые особенности проявления математической тревожности. В ходе исследования было выявлено, что стремление отказываться от шаблонов восприятия и использовать оригинальные способы решения проблемной ситуации способствуют существенному снижению стремления избегать ситуаций, требующих счетных операций и использования комбинаторного мышления.
Keywords: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
КРЕАТИВНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ
ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ
ШКОЛЬНИКИ
КРЕАТИВНЫЕ ШКОЛЬНИКИ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ
URI: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/11656
DOI: 10.26170/po18-09-11
Origin: Педагогическое образование в России. 2018. № 9
Appears in Collections:Педагогическое образование в России

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
povr-2018-09-11.pdf651,82 kBAdobe PDFView/Open



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.