Формирование навыков эмоциональной саморегуляции у младших школьников

Abstract

Работа посвящена проблеме формирования навыков эмоциональной саморегуляции у младших школьников. В первой главе на основе теоретического анализа описывается содержание и структура эмоциональной саморегуляции, раскрывается понятие эмоциональной саморегуляции, выделяются ее навыки, рассматриваются особенности развития навыков эмоциональной саморегуляции в младшем школьном возрасте и подходы к их формированию. Во второй части исследования обосновывается необходимость разработки и апробации психолого-педагогической программы формирования навыков эмоциональной саморегуляции у младших школьников с учетом выделенных. Производится анализ эмпирических данных с помощью математико-статистических критериев. Результаты проведенного эксперимента свидетельствуют об эффективности разработанной программы формирования эмоциональной саморегуляции у младших школьников.