Логопедическая работа по коррекции дисграфии у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи в условиях школы-интерната

Abstract

Данная работа посвящена проблеме преодоления дисграфических ошибок в письменных работах младших школьников в условиях специальной (коррекционной) школы-интерната для детей с тяжелыми нарушениями речи. Данные ошибки дольше всего остаются в письменных работах детей с речевой патологией и являются наиболее трудноустанимыми. Поэтому тема работы актуальна в специфике работы речевой школы. Специально организованная система логопедической работы обеспечивает успешную коррекцию грамматических ошибок, т.к. носит комплексный, системный и дифференцированный характер и направлена на формирование не только специфических механизмов письменной речи, но и на развитие устной речи, а также на интеграцию этих процессов в структуре письменной речевой деятельности. Работа по коррекции письменной и устной речи обучающихся с тяжелыми нарушениями речи носит более длительный срок и более результативна в условиях специальной (коррекционной) школы-интерната для детей с тяжелыми нарушениями речи, где соблюдается единый логопедический режим и созданы все условия для всестороннего развития речи обучающихся с речевой патологией.