Эмоциональная тональность как значимый субъективный параметр учебного текста при овладении русским языком как иностранным

Колмогорова, А. В.; Kolmogorova, A V.

doi:10.26170/FK19-03-13

Please use this identifier to cite or link to this item: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/12807

Title:	Эмоциональная тональность как значимый субъективный параметр учебного текста при овладении русским языком как иностранным
Other Titles:	Emotional Tonality as a Valuable Subjective Parameter of Study Text for Russian as Foreign Language Learners
Authors:	Колмогорова, А. В. Kolmogorova, A V.
Issue Date:	2019
Publisher:	Уральский государственный педагогический университет
Citation:	Колмогорова А. В. Эмоциональная тональность как значимый субъективный параметр учебного текста при овладении русским языком как иностранным / А. В. Колмогорова // Филологический класс. — 2019. — № 3 (57). — С. 95-101.
Abstract:	Current paper addresses the results of the experiment conducted with Chinese students learning Russian as a foreign language (RFL). В статье рассматриваются результаты эксперимента, проведенного с китайскими студентами, изучающими русский язык как иностранный.
Keywords:	ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ РУССКИЙ ЯЗЫК РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА МЕТОДИКА РУССКОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ТОНАЛЬНОСТЬ ТЕКСТА УЧЕБНЫЕ ТЕКСТЫ РУССКАЯ ПУНКТУАЦИЯ КИТАЙСКИЕ СТУДЕНТЫ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ СЕНТИМЕНТ-АНАЛИЗ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТОВ EMOTIONAL TONALITY SENTIMENT ANALYSIS STUDY TEXTS RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE RUSSIAN LANGUAGE METHODS OF TEACHING THE RUSSIAN LANGUAGE RUSSIAN PUNCTUATION CHINESE STUDENT METHODOLOGY OF THE RUSSIAN LANGUAGE IN HIGH SCHOOL
URI:	http://elar.uspu.ru/handle/uspu/12807
DOI:	10.26170/FK19-03-13
WoS:	000489097900013
Origin:	Филологический класс. 2019. № 3 (57)
Appears in Collections:	Филологический класс

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
fkls-2019-03-13.pdf		217,84 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record