Формирование связной речи на материале рассказов описательного типа у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня

Abstract

Сегодня как некогда можно проследить устойчивую тенденцию к увеличению числа детей, имеющих различные нарушения, связанные с речевым развитием, в том числе речь идет о нарушениях связной речи. Учитывая тот факт, что связная речь выступает в качестве одного из ведущих показателей готовности детей к школьному обучению, вопрос формирования данного аспекта речевого развития у детей с дефектами речи приобретает острую актуальность.