1. Электронная библиотека УрГПУ
  2. 2. Научные журналы УрГПУ
  3. Специальное образование
Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/13845
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorДудина, М. Н.ru
dc.contributor.authorDudina, M. N.en
dc.date.accessioned2020-09-05T06:57:25Z-
dc.date.available2020-09-05T06:57:25Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.citationДудина М. Н. Ассертивность личности как цель, процесс и результат в образовании / М. Н. Дудина // Специальное образование. — 2020. — № 2 (58). — С. 132-149.ru
dc.identifier.issn1999-6993-
dc.identifier.urihttp://elar.uspu.ru/handle/uspu/13845-
dc.description.abstractThe dynamically changing sociocultural and educational environment is a source of personality development in each age group. It has enormous potential for educating human dignity associated with the freedom of choice and the responsibility for it, and at the same time creates rapidly increasing psychological and pedagogical risks. The aim of the article is to consider the ethical and pedagogical aspects of formation of an assertive personality in the context of psycho-pedagogical facilitation including diagnostics of assertiveness in different age groups.en
dc.description.abstractВ статье рассматриваются этико-педагогические аспекты ассертивной личности в концепции психолого-педагогической фасилитации.ru
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.language.isoruen
dc.publisherУральский государственный педагогический университетru
dc.relation.ispartofСпециальное образование. 2020. № 2 (58)ru
dc.subjectПСИХОЛОГИЯru
dc.subjectПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИru
dc.subjectПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯru
dc.subjectПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭТИКАru
dc.subjectЭТИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫru
dc.subjectПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФАСИЛИТАЦИЯru
dc.subjectВОЗРАСТНАЯ ПЕДАГОГИКАru
dc.subjectАССЕРТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИru
dc.subjectПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКАru
dc.subjectМЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИru
dc.subjectДИАГНОСТИКА АССЕРТИВНОСТИru
dc.subjectСВОЙСТВА ЛИЧНОСТИru
dc.subjectПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКАru
dc.subjectАССЕРТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕru
dc.subjectЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ДОСТОИНСТВОru
dc.subjectSOCIAL SITUATION OF DEVELOPMENTru
dc.subjectPEDAGOGICAL POTENTIALru
dc.subjectPEDAGOGICAL RISKS;ru
dc.subjectASSERTIVENESSru
dc.subjectHUMAN DIGNITYru
dc.subjectPERSONAL IDENTITYru
dc.subjectPSYCHO-PEDAGOGICAL FACILITATIONru
dc.subjectПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РИСКИru
dc.subjectАССЕРТИВНАЯ ЛИЧНОСТЬru
dc.titleАссертивность личности как цель, процесс и результат в образованииru
dc.title.alternativeAssertiveness of a person as a goal, process and result of educationen
dc.typeArticleen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionen
local.localtypeСтатьяru
dc.identifier.doi10.26170/sp20-02-11-
Располагается в коллекциях:Специальное образование

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
speo-2020-02-11.pdf450,65 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть
Показать базовое описание ресурса Статистика




Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.
Размещение материалов в ЭБ УрГПУ осуществляется в соответствии с законодательством о защите интеллектуальной собственности, Гражданским кодексом РФ часть IV. В случае наличия у автора договорных обязательств перед третьими лицами, ответственность за объем авторских прав, предоставляемых третьим лицам, несет автор.