Сравнительный анализ склонности подростков, проживающих в районах с разным уровнем урбанизации, к буллингу

Abstract

Исследование буллинга в российской школьной среде проведено в рамках двух методологических подходов: символического интеракционизма, а также психологии и социологии девиантности. Сбор эмпирического материала пилотажного исследования проходил путем применения психолого-педагогической методики "Опросник риска буллинга" (А. А. Бочавер и др.) среди 247 cтаршеклассников Свердловской области.

The study of bullying in the Russian school environment was conducted within the framework of two methodological approaches: symbolic interactivityism, as well as psychology and deviance sociology. The empirical material of the pilot study was collected through the use of the psychological and pedagogical method “Bullying Risk Questionnaire” (A. A. Bochaver and others) among 247 high school students of the Sverdlovsk region.