Педагогическое содействие развитию экотехнической культуры студента

Abstract

Рассмотрены признаки понятия "экотехническая культура" как содержательные ориентиры педагогического содействия развитию экотехнической культуры студента. Методами сравнительного анализа научной литературы определены социально-исторические, практические и теоретические предпосылки, рассматривающие понятие экотехнической культуры как элемента общей культуры человека, методом системного анализа выявлены состав, структура и функции экотехнической культуры, определены критерии, показатели и уровни развития экотехнической культуры студента. Синтезировано понятие "экотехнической культуры человека", выявлены и описаны его системные признаки, уровневые характеристики, обоснована организационная и содержательная связь выявленных характеристик понятия и мер педагогического содействия развития экотехнической культуры студента. Результаты системного анализа терминологического аппарата позволили предложить содержательные междисциплинарные средства развития экотехнической культуры студента как ориентиры в усилении значимости педагогических средств.

The article considers the features of the concept of "ecotechnical culture" as content guidelines for pedagogical assistance in the development of the student's ecotechnical culture. The author of the article, using the methods of comparative analysis of scientific literature, determined socio-historical, practical and theoretical prerequisites that consider the concept of ecotechnical culture as an element of general human culture, the method house of systemic analysis revealed the composition, structure and functions of ecotechnical culture, determined the criteria, indicators and levels of development of ecotechnical culture of the student.