Управление процессом изучения истории США межвоенного периода (1918-1941) через организацию исследовательской деятельности обучающихся

Abstract

В статье рассматривается проблема организации изучения укрупненной учебной темы школьного курса истории исключительно с опорой на исследовательский метод. Автором были проанализирована имеющиеся нормативные документы по организации учебной деятельности по данной теме и научно- методическая литература по проблемам самоопределения и учебной активизации обучающихся. Были сформированы примерные планы проведения учебных занятий по избранной тематике, которые возможно реализовать в т. ч. и в дистанционном формате.

The article discusses the problem of organization of the study of an enlarged educational topic solely based on the research method. The author we analyzed the existing regulatory documents on the organization of educational activities on this topic and scientific and methodological literature on the problems of selfdetermination and educational activation of students. Also, approximate plans for conducting training sessions on selected topics were formed, which can be implemented, incl. and in a distance format.