Педагогические условия формирования навык осознанного чтения у обучающихся с умственной отсталостью во внеурочных формах деятельности

Abstract

Выпускная квалификационная работа посвящена проблеме формирования навыка осознанного чтения у обучающихся с умственной отсталостью. В работе проанализированы теоретические аспекты проблемы, описаны особенности формирования навыка чтения у обучающихся с умственной отсталостью, представлена психолого-педагогическая характеристика обучающихся с умственной отсталостью. Подобраны методики педагогической диагностики, направленные на изучение уровня сформированности навыка чтения. Составлена программа курса внеурочной деятельности «Читайка» по формированию навыка осознанного чтения у обучающихся с умственной отсталостью. Раскрыты педагогические условия, способствующие более эффективному формированию навыка осознанного чтения.