Организация внеурочной деятельности детей с выраженными интеллектуальными нарушениями в разновозрастных группах

Abstract

В статье рассматривается модель внеурочной деятельности для детей с выраженными интеллектуальными нарушениями на основе концепта "жизненный мир".

The purpose of the study is to develop, theoretically substantiate and experimentally test a model of extracurricular activities for children with severe intellectual disabilities based on the concept of "life-world". The article summarizes and analyzes the data from observations and experimental work, based on which the author concludes that the organization of extracurricular activities in multiage groups intensifies their socialization mechanisms and enhances progress in their social and personal development and can become one of the conditions for the functioning of the model.