Индивидуальная форма взаимодействия с учителем как одно из педагогических условий формирования речевого высказывания у обучающихся с умственной отсталостью в сочетании с расстройствами аутистического спектра

Abstract

Выпускная квалифицированная работа посвящена проблеме формирования речевого высказывания у обучающихся с умственной отсталостью в сочетании с расстройствами аутистического спектра в индивидуальной форме работы с учителем. Рассмотрены и использованы методики обследования речевого высказывания, при помощи которых выясняется уровень развития речевого высказывания у обучающихся с умственной отсталостью в сочетании с РАС. Представлена коррекционно-развивающая программа по формированию речевого высказывания обучающихся 3 класса с легкой степенью умственной отсталости в сочетании РАС в индивидуальной работе с учителем.