Коррекция дизорфографии на уроках русского языка у обучающихся среднего школьного возраста

Abstract

Данная выпускная квалификационная работа посвящена проблеме коррекции дизорфографии у обучающихся среднего школьного возраста на уроках русского языка. В первой главе представлено теоретическое обоснование проблемы исследования: раскрыты особенности формирования орфографического навыка письма, рассмотрены лингвистические и психолингвистические факторы, влияющие на этот процесс, приведены основные причины возникновения дизорфографии у обучающихся среднего школьного возраста. Во второй главе изложены принципы, методика и особенности организации констатирующего эксперимента, а также приведен анализ экспериментальных данных. Третья глава посвящена организации формирующего эксперимента, описанию теоретических оснований, принципов, методов и содержания логопедической работы по коррекции дизорфографии на уроках русского языка у обучающихся среднего школьного возраста, а также проведению контрольного эксперимента, анализ результатов которого подтверждает эффективность проводимой нами коррекционной работы.