Логопедическая работа по коррекции дисграфии у младших школьников с псевдобульбарной дизартрией

Abstract

В первой главе был рассмотрен вопрос о содержании письма с психофизиологической точки зрения, представлена психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с псевдобульбарной дизартрией, а также характеристика нарушений письма. Во второй главе обозначены принципы, организация и методика констатирующего эксперимента, проанализированы результаты изучения состояния неречевых процессов, устной речи и письма на этапе констатирующего исследования, а также соотнесены выявленные нарушения изучаемых компонентов. В третьей главе обозначены: научно-теоретическое обоснование, этапы и основные направления логопедической работы по устранению дисграфии. В рамках контрольного этапа исследования представлено содержание логопедической работы по коррекции дисграфии у младших школьников с псевдобульбарной дизартрией, произведен контрольный эксперимент и анализ его результатов.