Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1904
Название: О роли научно-методического сопровождения в развитии теории и практики образования
Авторы: Коротаева, Е. В.
Дата публикации: 2015
Издатель: Уральский государственный педагогический университет
Библиографическое описание: Коротаева Е. В. О роли научно-методического сопровождения в развитии теории и практики образования / Евгения Владиславовна Коротаева // Педагогическое образование в России. — 2015. — № 4. — С. 38-44.
Аннотация: Для того чтобы между партнерами-участниками научно-методического сопровождения складывались продуктивные отношения, основанные на равном соучастии и сотрудничестве, необходимо выработать принципы, регулирующие совместную деятельность. К таковым могут быть отнесены достижимость поставленных целей в тактической и стратегической перспективе, системность научно-методического сопровождения, непрерывность обучения и самообразования субъектов научно-методического сопровождения, открытость и диалогизация как основные формы в общении и взаимодействии субъектов. В таком деятельностном подходе научно-методическое сопровождение может стать тем механизмом, который способствует формированию и совершенствованию профессионально значимых трудовых действий в соответствии с Профессиональным стандартом педагога.
Ключевые слова: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МАНИПУЛЯЦИЯ
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ПРИНЦИПЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
СОТРУДНИЧЕСТВО
СОУЧАСТИЕ
ФОРМЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПАРТНЕРОВ-УЧАСТНИКОВ
URI: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/1904
Источники: Педагогическое образование в России. 2015. № 4
Располагается в коллекциях:Педагогическое образование в России

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
povr-2015-04-06.pdf798,91 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.